納川為什么能把網癮少年培養(yǎng)成才？ 一、納川的所有的老師和教官，都不歧視這些被社會誤解的少年。 二、 納川的心理咨詢團隊，用美國的心理咨詢技術幫助少年走出困惑.

目前，社會、家庭對網癮少年都有很偏激的看法，把他們看成精神病或者是不良少年，這對于這些聰明的少年太不公平，他們到底是些怎樣的少年？誰真正地用心去聆聽他們、理解他們、幫助他們？

納川為什么能把網癮少年培養(yǎng)成才？

一、納川的所有的老師和教官，都不歧視這些被社會誤解的少年。

二、納川的心理咨詢團隊，用美國的心理咨詢技術幫助少年走出困惑。

三、納川的文化課特色：對于這些聰明但是厭學的少年，納川為了讓他們成才，改革了所有的計算機、網絡教程，讓初中文化程度的少年們能學會生澀難懂的計算機、網絡專業(yè)課這是納川學校的團隊的特長。

四、納川用儒家文化的智慧，來教誨少年學會修身、齊家、治國平天下的本事。

五、納川開創(chuàng)性的推出《怎樣做互聯網時代的男人》、《做現代淑女》等課程。

納川海納百川、厚德載物的胸懷，來接納這些被社會誤解的網癮少年，然后，用愛心和儒家文化的智慧教育幫助他們成就夢想。

納川培訓學校，是致力于教育網絡少年成才的學校。

目前，社會、家庭對網癮少年都有很偏激的看法，把他們看成精神病或者是不良少年，這對于這些聰明的少年太不公平，他們到底是些怎樣的少年？誰真正地用心去聆聽他們、理解他們、幫助他們？

納川的創(chuàng)始人之一孟老師，用母親的愛心和大學教師的智慧，創(chuàng)新教育，來幫助他們，讓他們成才。

孟老師選擇網癮少年成才教育，源自2004年，那時候，她已經從山東某大學辭職8年，創(chuàng)辦自己的電腦學校7周年，事業(yè)做的風生水起，但是，兒子網癮了，她像所有的網癮少年的父母一樣的無奈、痛苦甚至絕望

她后悔自己把精力都用在學校的教學上，忽視了對兒子的關愛和教育，甚至后悔選擇了電腦教育，因為她自己有自己的機房，兒子上網成癮都是在自己學校的機房里?？墒?，兒子以各種理由不上學的第十天，兒子的老師請她到學校里談兒子厭學的事情，老師也沒有給出什么好辦法，只是說兒子的網癮問題很嚴重，建議其休學。

從學校返回家的路上，她老是想兒子近的逆反和14歲少年臉上的那種厭世情緒，甚至想過要和兒子一起離開這個令人絕望的世界，可是，當她回到自己電腦學校的時候，兒子正在和電腦學校的年輕的教師們玩游戲（兩個老師沒有課），久違了的屬于14歲少年的燦爛、愉快的笑容，洋溢在兒子的臉上，她的心豁然開朗：游戲這個東西是讓兒子網癮了，但是，我們家長、老師卻總是忽視游戲的可利用的一面：兒子長大了、逆反了，不和我們家長溝通了，我們沒有共同語言了，但是，游戲就是個好的平臺，為什么不利用這個平臺，而況，電腦又是自己的本專業(yè)于是，年近不惑的母親開始玩起兒子的網游來。兒子見媽媽也能接受網游，早就盡釋前嫌，還指導媽媽或者帶媽媽快速升級

游戲玩累了，媽媽就買些好吃的，一起享受生活。那個逆反的兒子就打開了心扉，說出他在學校碰到的困惑和在成長中碰到的問題以及對媽意見，媽媽虛心接受，對于自己對兒子的虧欠，采取口頭道歉加請吃飯的方式來賄賂，并幫助兒子答疑解惑，14歲的少年就理順了自己的心理，經過半年的努力，趕上了因為網癮和扭傷腳（14歲那年5月，下樓不小心把腳扭傷了）耽誤下的功課，考上我們市里的重點高中，如今兒子在中國人大學學習計算機專業(yè)。

從那時候開始，她就開始做網癮少年的成才教育，利用她的電腦學校的社會影響，幾年來，做過近伍佰例成功的案例，總結經典案例，出版了自己的書和電子音像出版讀物。2009年，她從家鄉(xiāng)來濟南找到了一群與自己有著相同的志向的老專家老教授們，創(chuàng)辦自己的學校。

歷經千辛萬苦，克服重重困難，納川教育培訓學校終于成立了夢想實現了，納川這群用愛心用耐心來教育孩子們的專家和教授們，把與他們有緣分的所有的網癮少年培養(yǎng)成天才他們可都是聰明的少年??！