星未來是一家專業(yè)幼兒語言訓(xùn)練機構(gòu),包括幼兒心理咨詢,無語言開發(fā),說話不清楚,自閉癥干預(yù)訓(xùn)練,語言發(fā)育遲緩,以及多動癥干預(yù),課程特色ABA一對一游戲課、語言課、自然情景教學(xué)等融合教育為總目標(biāo),特殊需要兒童一站式服務(wù)機構(gòu)。為2-10歲兒童定制語言言語、感統(tǒng)運動、情緒行為、學(xué)習(xí)能力、生活自理、社會融合等解決方案,為孩子量身定制適合的課程目標(biāo)和內(nèi)容,真正做到個別化服務(wù)訓(xùn)練,老師會引導(dǎo)家長自身學(xué)習(xí)成長,在孩子的康復(fù)的道路上給予品質(zhì)的陪伴。
孩子的語言功能在很大程度上依賴于感覺統(tǒng)合能力的發(fā)展,如果孩子的聽覺或視覺不佳,語言器官操控不良,都會影響語言的發(fā)展;前庭及固有感覺不佳,也會影響語句組合及語言邏輯;甚至觸覺防御過當(dāng)和自閉現(xiàn)象,語言能力...
認(rèn)知行為法的基本著眼點在于信念、知覺等內(nèi)部思想的改變上。它試圖通過幫助孩子擺脫消極的觀念,轉(zhuǎn)面接受更積極的思想,從而保持身心健康、改變行為。它仍然遵循教育和學(xué)習(xí)的原理,吸收了行為矯正技術(shù),對兒童進(jìn)行指...
要讓孩子感到快樂感覺統(tǒng)合游戲最重要的是:操作中的孩子要感到快樂。不論是父母親或者是訓(xùn)練師,如果設(shè)計出的游戲方法,會讓孩子感到挫折、害怕或痛苦,輕則使學(xué)習(xí)遭到嚴(yán)重失敗,重則產(chǎn)生副作用。游戲場所中重要布置...
培養(yǎng)自信的原則由于感覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子可能因為觸覺過分防御導(dǎo)致膽小、敏感、愛哭、不合群,他們對于外界信息、刺激過分敏感,實際上是夸大這種刺激,使得他們在行動時畏首畏尾、逃避退縮。雖然適度退縮有利于自我保...
家長的正確理解和配合感覺統(tǒng)合訓(xùn)練師認(rèn)真細(xì)致了解問題的各方面,是解決問題的關(guān)鍵,也是對家長、孩子負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。同時,家長也應(yīng)該積極、主動配訓(xùn)練師的調(diào)查,要客觀地敘述孩子的問題,以及自己以前的做法,這樣做能...
兒童行為干預(yù)的目的幫助患兒掌握某些技能讓患兒增加某些行為;使患兒減少某些行為;促使患兒改變某些行為。行為干預(yù)的原則建立良好的關(guān)系,取得患兒家長的充分合作。充分了解病史中與患兒治療有關(guān)的因素,詳細(xì)了解病...
情緒可以相互傳染的。如果你和快樂的人在一起,你也可能會快樂。如果家長的情緒總是緊張和焦慮,那么他很可能把這樣的情緒傳染給孩子,而且由于孩子的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育尚未成熟,經(jīng)常處于焦慮或壓力下。當(dāng)人們情緒好的時...
權(quán)威型的父母為孩子所立下的規(guī)矩,不僅合情合理,而且以身作則,能夠說到做到。對行為規(guī)范的要求與價值觀的解釋,前后一致。如果發(fā)生有爭議的問題,父母不是獨斷,也不是哄騙敷衍,而是讓孩子有表達(dá)自己意見的機會,...
兒童為什么學(xué)習(xí),他們的學(xué)習(xí)時自發(fā)自愿的,還是在環(huán)境逼迫下勉強而為之呢?我們先假設(shè)學(xué)習(xí)時被動的,那么一個孩子不會走路,也不想走路,我們是怎么樣才能操縱他的雙腿行走,同時又保持身體的平衡和協(xié)調(diào)呢?根本辦不...
做家務(wù)有這么多好處,那么怎么讓孩子參與家務(wù)勞動呢?這里先說一個關(guān)鍵期,就是當(dāng)孩子長到三、四歲的時候,由于模仿能力很強,又有積極主動探索外面世界的愿望和行為,并且由于自我意識的覺醒,他們開始嘗試參與大人...
家長不要求孩子做家務(wù),孩子將來很容易出現(xiàn)以下問題:孩子漸漸會認(rèn)為:我只要管我自己的事就行了,而當(dāng)這種想法得到多次驗證之后,“家長是永遠(yuǎn)為我服務(wù)的”這種思想就根深蒂固了。他在此同時會喪失做人的一種能力,...
家務(wù)勞動與兒童的心理成長經(jīng)常有家長說他們幾乎從來不讓孩子做家務(wù),他們的理由主要有三點:現(xiàn)在生活水平提高了,家里有保姆,我們自己都不做,還要這么小的孩子做什么?現(xiàn)在都是獨生子女,老人們慣孩子慣的不行,有...
感覺統(tǒng)合能力與學(xué)習(xí)能力障礙感覺統(tǒng)合能力的發(fā)展會影響孩子的學(xué)習(xí)能力,也就是說,學(xué)習(xí)能力的發(fā)展是以感覺統(tǒng)合能力的發(fā)展為基礎(chǔ)。感覺統(tǒng)合能力會使孩子在接受刺激、傳遞信息、組織信息,并了解感覺信息的意義,最終形...
數(shù)學(xué)能力障礙表現(xiàn)為做數(shù)學(xué)題時計算粗心,把加號看成是減號,抄錯數(shù)字,忘記進(jìn)位,丟數(shù)字,對應(yīng)用題理解能力差,心算困難等等。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)研究發(fā)現(xiàn),孩子的感覺統(tǒng)合能力失調(diào)是造成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙的重要原因。這個能力...
順應(yīng)性反映對兒童活動具有功能性意義。通過順應(yīng)性反應(yīng),兒童不僅能理解哪些活動對環(huán)境具有改變作用,而且能進(jìn)一步增進(jìn)內(nèi)在驅(qū)動力。然而,只有當(dāng)個體對視身體感覺和前庭平衡反饋具有正確解釋時,才能習(xí)得順應(yīng)性反應(yīng)。...
本體和學(xué)習(xí)能力本體感是指認(rèn)對自己身體的感覺,例如,對大小肌肉的控制,手眼協(xié)調(diào),手耳協(xié)調(diào),身腦協(xié)調(diào),動作靈活和靈巧等等。如果大腦對手指肌肉控制不好,孩子寫作業(yè)當(dāng)然要慢,寫字寫不好,容易出格;手眼協(xié)調(diào)不好...
有的家長發(fā)現(xiàn)孩子雖然腦子挺聰明,膽子卻特別小,上課不敢發(fā)言,不會和小朋友玩,考試愛緊張,愛發(fā)脾氣,情緒不穩(wěn)定;還有的孩子愛吃手,咬指甲,愛惹人等等,這是怎么回事呢?家長的教育方式和早期心理訓(xùn)練很重要。...
前庭刺激產(chǎn)生過度興奮或過度抑制時,可鼓勵兒童進(jìn)行順應(yīng)性反應(yīng),而使前庭反應(yīng)回到常態(tài)。例如,在打球上前后滾動時,可伸出雙手按住地面。重新組合號一項反應(yīng)時,可使腦功能的興奮和抑制作用趨于平穩(wěn)。另外,還可以讓...
前庭感覺系統(tǒng)和大腦之前,有非常密切的關(guān)系。前庭系統(tǒng)功能正常時,人的一生中,對重力感會有持續(xù)性的相類似的信息輸入,這些感覺信息會與其他感覺信息一起以不斷重疊的方式輸入大腦,所以一般的大腦對重力的反應(yīng)是持...
平衡感是人類行動的基礎(chǔ)前庭器官是大腦中的重要器官,控制人的重力(地球引力)感和平衡感。人對重力的感受、判斷身體與環(huán)境的關(guān)系、控制身體的平衡,方向感、距離感的正確掌握,以及翻、爬、坐、站、跑等行動都與前...
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