多動(dòng)癥（注意力分散）國慶特訓(xùn)班

您的孩子是否有這樣的狀況呢？

在學(xué)校

 他格外活潑，活動(dòng)不停，但缺乏耐心，做事有頭無尾，難以長時(shí)間集中做一件事；

 他腦子聰明，可上課卻總是走神，小動(dòng)作特別多，學(xué)習(xí)成績一般，是老師眼中的聰明笨孩子；

 他和別的小朋友難于相處，一刻都閑不住，話多，招惹別人，而且沒輕沒重，是同學(xué)眼中惹是生非者。

在家里

 他的作業(yè)不盯著就不做，別的同學(xué)在學(xué)校就把作業(yè)做完了，他總是要帶回家里，拖到不能再拖了才開始寫，還寫寫玩玩，需要您在旁邊看著才行；

 他常常馬馬虎虎，會(huì)把6看成9，甚至不分左右；

 他的精細(xì)協(xié)調(diào)動(dòng)作常比同齡孩子笨拙，例如系鞋帶，扣紐扣等，經(jīng)常會(huì)需要你的幫助；

 他常常頂撞父母，并因此被責(zé)罵，缺乏自信和自尊

類 型：注意缺陷（I型）、多動(dòng)-沖動(dòng)（HI型）、混合型（C型）

表現(xiàn)癥狀

1. 注意力分散

聽講和做作業(yè)都不能專心，很容易受環(huán)境影響；跟他說話總是記不住，不知在想什么，整天迷迷糊糊；總是不愿做作業(yè)，拖到不能再拖才開始，做到很晚，經(jīng)常做不完；特別粗心，經(jīng)常丟三落四；沒有監(jiān)督就不能做作業(yè)，需要反復(fù)指導(dǎo)；一項(xiàng)活動(dòng)還沒有完成又轉(zhuǎn)向另一項(xiàng)

2. 過度活動(dòng)

手腳動(dòng)作多；或常常在座位上扭動(dòng)，在教室或其他需要呆在座位上的情況下離開座位，在不恰當(dāng)?shù)膱龊吓軄砼苋セ蚺郎吓老拢@摸那，難以安靜的玩或從事休閑活動(dòng)；說話過多，常常忙忙碌碌，像有馬達(dá)驅(qū)動(dòng)一樣

3. 行為沖動(dòng)

在課堂上常常不舉手就發(fā)言，甚至在問題還說完答案已沖口而出，結(jié)果常常說錯(cuò)；沒有耐心，想要的東西就立刻要得到，很難等待；經(jīng)常打斷或插入別人的活動(dòng)，在社會(huì)交往、學(xué)?；蚬ぷ鲌鏊袔砺闊?

雖然隨著年齡增長，兒童在注意力的時(shí)間上會(huì)有所延長，自我控制能力有所增強(qiáng)，但是

1、 錯(cuò)過時(shí)機(jī)，錯(cuò)過學(xué)習(xí)和塑造人格的時(shí)間，與同齡人相比，差距會(huì)越來越大，致使在青春期和成人期表現(xiàn)出對社會(huì)生活的競爭能力的損害進(jìn)一步加劇。

2、 研究表明兒童在6-8歲，如果不能學(xué)會(huì)基本的社交能力，他們將來很有可能會(huì)面臨終身人際關(guān)系不佳，交往能力弱等社交困難的風(fēng)險(xiǎn)。

3、 可能會(huì)引起共患其他的精神疾病，如學(xué)習(xí)障礙、焦慮、抑郁、對立違抗障礙和品行障礙，終發(fā)展為反社會(huì)人格障礙。

注意力分散（多動(dòng)癥）直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難、學(xué)習(xí)障礙、厭學(xué)

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【矯正訓(xùn)練班】（適合對象：注意力分散、多動(dòng)癥、讀寫障礙、自閉癥、不良習(xí)慣、學(xué)習(xí)困難）