崔永華國(guó)內(nèi)率先提出兒童精神障礙的全病程管理理念及醫(yī)院-學(xué)校-社區(qū)“三位一體”的管理模式。同時(shí)重點(diǎn)研究?jī)和∪烁竦呐囵B(yǎng)、兒童青少年的心理健康和壓力管理。多次參加重大災(zāi)難的心理危機(jī)干預(yù)，目前為國(guó)家應(yīng)急救援隊(duì)員。

崔永華從事兒童青少年精神醫(yī)學(xué)臨床、科研和教學(xué)工作20年。北京市“十百千”人才，北京市衛(wèi)生系統(tǒng)“215”高層次人才，北京市“百千萬(wàn)”人才工程領(lǐng)軍人才。先后被評(píng)為“全國(guó)衛(wèi)生系統(tǒng)青年崗位能手”、“首都市民學(xué)習(xí)之星”、“中國(guó)人文醫(yī)師”和“北京青年醫(yī)生”。2020年獲第四屆“國(guó)之名醫(yī)”稱號(hào)。

情感問(wèn)題：兒童精神病的早期癥狀之一是情感問(wèn)題，包括持續(xù)的沮喪、焦慮、恐懼或極端的情緒波動(dòng)。兒童可能會(huì)表現(xiàn)出情感不穩(wěn)定，無(wú)法控制情緒。

社交問(wèn)題：兒童精神病可能會(huì)影響他們的社交能力。早期跡象包括退縮、孤獨(dú)、難以與同齡人建立聯(lián)系或維護(hù)友誼。有時(shí)，兒童可能會(huì)出現(xiàn)攻擊性或挑釁性行為。

學(xué)業(yè)問(wèn)題：兒童精神病可能會(huì)對(duì)學(xué)業(yè)表現(xiàn)產(chǎn)生不利影響。兒童可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難、注意力不集中、記憶力下降或無(wú)法完成作業(yè)的問(wèn)題。

睡眠問(wèn)題：精神病可能導(dǎo)致兒童的睡眠問(wèn)題，包括、噩夢(mèng)、多夢(mèng)或白天過(guò)度嗜睡。這些問(wèn)題可以影響他們的日常生活和注意力。

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