崔永華從事兒童青少年精神醫(yī)學(xué)臨床、科研和教學(xué)工作20年。北京市“十百千”人才，北京市衛(wèi)生系統(tǒng)“215”高層次人才，北京市“百千萬”人才工程領(lǐng)軍人才。先后被評(píng)為“全國(guó)衛(wèi)生系統(tǒng)青年崗位能手”、“首都市民學(xué)習(xí)之星”、“中國(guó)人文醫(yī)師”和“北京青年醫(yī)生”。2020年獲第四屆“國(guó)之名醫(yī)”稱號(hào)。

2012年作為主要完成人的科研項(xiàng)目《抽動(dòng)障礙基礎(chǔ)與臨床系列研究》獲中華醫(yī)學(xué)會(huì)科技獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)。2017年作為主要完成人的科研項(xiàng)目《抽動(dòng)障礙臨床新技術(shù)》獲北京醫(yī)學(xué)會(huì)科技獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。2018年作為主要完成人的科研項(xiàng)目《抽動(dòng)障礙的疾病特征與優(yōu)化診療研究》獲北京市科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)。

主要的方法與服務(wù)模式為：、心理、行為、康復(fù)訓(xùn)練、健全人格培養(yǎng)為核心的綜合模式和預(yù)防-早期診斷--康復(fù)為一體的連續(xù)式服務(wù)機(jī)制。非方法包括：心理、沙盤、藝術(shù)、音樂、生物反饋、物理、認(rèn)知功能訓(xùn)練、社交技能訓(xùn)練、壓力與情緒管理等。

(一)按精神科護(hù)理常規(guī)。

(二)觀察病情變化，防止由于社交障礙或沖動(dòng)行為遭受他人威脅、傷害及其他意外危險(xiǎn)。

(三)提供、舒適及有利于穩(wěn)定情緒、童趣化的生活環(huán)境。

(四)注意營(yíng)養(yǎng)、發(fā)育及排泄情況，協(xié)助或指導(dǎo)料理個(gè)人衛(wèi)生，有異常及時(shí)處理并記錄。

(五)鼓勵(lì)參加合作性游戲、集體活動(dòng)，強(qiáng)化良性情緒及規(guī)范化行為。

(六)培養(yǎng)按指令做事的意識(shí)，加強(qiáng)自控、自律能力的訓(xùn)練。

(七)保持良好的護(hù)患關(guān)系，培養(yǎng)患兒的自尊心、價(jià)值感。并通過健康教育取得家長(zhǎng)和老師的配合。