吊麥集成高靈敏度咪芯，聲音采集距離達(dá)8-12米以上，無(wú)論老師走動(dòng)還是板書(shū)，都能準(zhǔn)確采集其發(fā)言內(nèi)容，主機(jī)除具備功率放大的基礎(chǔ)功能外，還集成自適應(yīng)反饋抑制、環(huán)境噪聲消除、空間自動(dòng)適應(yīng)空間混響消除、智能話筒混音、網(wǎng)絡(luò)回聲消除等音頻算法技術(shù)，并做到智能化自動(dòng)調(diào)節(jié)，保障聲音不因老師距離麥克風(fēng)的遠(yuǎn)近而忽高忽低，不受風(fēng)扇、空調(diào)、翻書(shū)等雜音影響等，同時(shí)實(shí)現(xiàn)本地?cái)U(kuò)聲和直播錄播的聲音采集，為高校精品課程建設(shè)提供語(yǔ)音支持。

會(huì)議室的話筒擺放通常分為桌面擺放與話筒架擺放兩種。在桌面上擺放話筒時(shí)，要注意說(shuō)話者嘴部與話筒中間的夾角和間隔，使話筒的中間軸線對(duì)準(zhǔn)說(shuō)話者的嘴部，嘴部違背中間軸線越遠(yuǎn)，頻響特性越差，高音丟失越嚴(yán)峻，且話筒的輸出電壓也會(huì)削減。通常心形話筒，嘴部與中間軸線的夾角在45°規(guī)模以內(nèi)是適宜的。

吊麥智能擴(kuò)聲系統(tǒng)，使用場(chǎng)景：

普通教室、大教室、階梯教室、報(bào)告廳、演講現(xiàn)場(chǎng)、錄播教室等。

專(zhuān)為教學(xué)擴(kuò)聲設(shè)計(jì)，授課老師進(jìn)入教室，只需開(kāi)啟主機(jī)電源，系統(tǒng)自動(dòng)進(jìn)入工作狀態(tài)，內(nèi)置反饋抑制，降噪模塊，音質(zhì)高保真，話筒超長(zhǎng)拾音范圍覆蓋整個(gè)講堂，老師無(wú)需佩戴任何設(shè)備，不用考慮話筒位置，徹底從講臺(tái)區(qū)域解放出來(lái)，更好的和學(xué)生互動(dòng)，增加課堂趣味性，提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)保護(hù)老師咽喉健康和學(xué)生聽(tīng)力健康。

系統(tǒng)著重解決擴(kuò)聲穩(wěn)定性、靈敏度以及擴(kuò)聲清晰度這三大難題，保證高質(zhì)量的擴(kuò)聲效果。

麥克風(fēng)使用習(xí)慣：

1、麥克風(fēng)遠(yuǎn)離音箱。

2、適當(dāng)調(diào)整麥克風(fēng)的音量。如果麥克風(fēng)音量過(guò)大，發(fā)生振鈴現(xiàn)象的概率就會(huì)增加，要及時(shí)將音量減小，避免嘯叫。另外，如果手持麥克風(fēng)經(jīng)過(guò)音箱，也要注意控制音量，否則麥克風(fēng)會(huì)因?yàn)榫嚯x音箱太近而造成嚴(yán)重嘯叫。3、合理利用音箱和麥克風(fēng)的指向特性。麥克風(fēng)和音箱都具有指向性，如果麥克風(fēng)的使用位置不在音箱聲音的輻射區(qū)域，音箱的聲音就不容易傳到麥克風(fēng)中;同樣，如果音箱不在麥克風(fēng)的拾音區(qū)域，麥克風(fēng)就很難拾取到音箱的聲音。所以，通過(guò)適當(dāng)調(diào)整音箱的角度，在使用麥克風(fēng)時(shí)讓其避開(kāi)音箱的放音區(qū)域，或者使音箱的聲輻射區(qū)域不與麥克風(fēng)的使用區(qū)域存在重疊，就可以抑制嘯叫。