四六級考試遇到生詞！這樣做瞬間提分50+生詞?不認識？沒關系！告訴你們怎么猜背單詞是學習英語必不可少的一個環(huán)節(jié)，也令很多學生不已。但你以為起早貪黑，頭懸梁錐刺股，刷遍各種紅寶書，綠寶書，用遍X詞，X貝，XX斬就可以在考場上無往不利，笑傲全程了？

考試過程中總有那么一兩個單詞是你沒見過的，就好像同班同學中總有那么一兩個你記不起名字一樣。這個時候怎么辦呢？就讓暨陽君來給你普及一下怎么處理這種尷尬情況吧！

一、視而不見，低頭走人

很多時候，生單詞的出現(xiàn)并不會對我們的閱讀和解題造成什么影響，這種情況在聽力和閱讀中比較常見：一個單詞既沒見過更沒聽過，但與文章主旨或者對話主題沒有半毛錢關系，題目和選項也都沒提及，那就不必糾結，直接跳過繼續(xù)下面的內容就好。說白了這同學和你沒啥交集，以后也絕壁不會有交集，那你何必對他的名字耿耿于懷呢，大家相忘于江湖就好嘛。

二、正面撞上，避無可避

假如這位不知名同學迎面撞上你，還給你打了個招呼，這時候再裝看不見就不好了。而如果一個單詞確實影響了閱讀，看不懂的話題目沒法做，則需要從以下幾個步驟進行操作

1. 判斷詞性

如果遇到生單詞，但又確實屬于妨礙了文章的理解，可以首先判斷單詞的詞性，以便縷清句子結構，這樣就算確實判斷不出詞義，也不會在做題時出現(xiàn)句意的大幅度扭曲。判斷一個詞的詞性可以從后綴和搭配兩方面入手

①后綴：后綴的作用，就是決定一個單詞的詞性，因而大家可以通過后綴來判斷詞性。后綴有很多，大家不需要全部記住，只需要把常見的幾個積累記憶就可以了，下面給大家舉幾個例子：

名詞性后綴：-ion（discussion 議論），-ism（Marxism馬克思主義），-ist（novelist 小說家），-ence（reference 參考），-ness （politeness 有禮貌），-er（writer 作家）

形容詞性后綴：-less（restless 不安寧的），-able（predicable 可推斷的），-ful（plentiful 豐富的），-ical（physical 身體的），-ive（active 積極的）

動詞性后綴：-ize（realize 意識到），-en（broaden 拓寬），-fy（purify 凈化）

副詞性后綴：-ly（accordingly 相應地），-ward（forward 向前），-wise（otherwise 否則）

②搭配：另外，還可以從生詞的前后搭配來確定詞義，由于語法的約束，不同的詞性在句子中可做的成分種類有限，因而我們可以利用其前后的搭配來逆推其詞性。如果生詞在動詞后面，生詞很可能是名詞或者副詞；如果在介詞后面，則生詞可能是名詞或者動名詞；在to后面，很可能是動詞原形構成不定式；在名詞之前，則可能是形容詞或分詞作定語。

2. 推測詞義

后綴決定詞性，而詞根和前綴決定了生詞詞義：詞根決定了單詞的基本含義，而前綴的添加則會給詞義帶來一些改變，但基本還是與基本詞義相關。例如：like的基本含義是喜歡，dislike則是通過添加了否定前dis-使詞義發(fā)生了改變，變?yōu)椴幌矚g，但顯然還是與基本含義相關的。

如果一個詞不包含詞綴，詞根又不認識，則需要結合前后文放到語境中進行理解，任何一種語言都脫離不了其語言環(huán)境，同一個詞放到不同的語境中會產生不同的意思，因而結合語境進行推測也是十分可行的辦法。當然我們對詞根詞綴和語境的分析大多數(shù)時候都是結合在一起進行的，這樣可以更的推測出含義。

如果在上述方法都試過之后，你還是不能推測出含義，那，只有后一個方法了：破罐破摔，胡亂蒙一個吧。畢竟靠譜的方法都不好使了，只能死馬當活馬醫(yī)，萬一那死耗子就讓你碰上了呢。