一、掌握高中生物的學(xué)習(xí)規(guī)律

規(guī)律是事物本身固有的本質(zhì)的必然聯(lián)系。生物的學(xué)習(xí)有自身的規(guī)律，掌握這些生物的學(xué)習(xí)規(guī)律將有助于生物知識的理解與運用。學(xué)習(xí)生物同其他學(xué)科一樣，也要遵循認(rèn)識規(guī)律。

我們需要明白人的認(rèn)識都是由淺到深，由少到多，逐步積累，逐步深入的。因此學(xué)習(xí)不能急于求成、一步到位，需要持續(xù)地努力，一定可以準(zhǔn)確掌握生物知識，形成學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)生物還需要有濃厚想學(xué)習(xí)興趣，有了興趣之后，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)高中生物學(xué)起來真的很有趣。

二、突破高中生物學(xué)習(xí)的難點

有些生物知識比較復(fù)雜，但是因為過于抽象，同學(xué)們學(xué)起來感到有些困難，這時就應(yīng)化難為易，設(shè)法突破難點。因為實驗更能加深同學(xué)們對生物知識點的理解和記憶。所以，同學(xué)們可根據(jù)書本上的內(nèi)容多做一些生物小實驗。

生物學(xué)習(xí)中有許多知識的難點存在于生命運動的復(fù)雜過程中，而學(xué)習(xí)的時候需要抓住主要矛盾，就可以能使知識一目了然。思維越離開具體事物，就越加抽象。

三、善于對高中生物的知識歸納總結(jié)

在生物新課學(xué)習(xí)過程中，可以將知識分塊學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)之后再把各分塊的知識聯(lián)系起來，歸納整理成系統(tǒng)的生物知識。這樣不僅可以在腦子里形成完整的知識結(jié)構(gòu)，而且也便于理解和記憶，并且可以綜合運用。