民辦高中和公辦學校有什么區(qū)別么？民辦高中有沒有潛力？民辦高中能不能轉(zhuǎn)乘公辦學校呢？民辦和公辦學校到底哪個發(fā)展比較好？

師資的區(qū)別

公辦學校：無論民辦學校的待遇多好工資多高，作為老師始終對公辦學校情有獨鐘，每年有千千萬萬老師為了進公辦學校考編制。所以，經(jīng)過層層選拔的公辦學校老師質(zhì)量自然是不錯的，教師隊伍更穩(wěn)定嚴格。

民辦學校：民辦學校能夠辦成名校，其師資力量自然不在話下，老師們會想盡辦法提高教學水平。但是有個缺點，教師的流動性很大，常常更換老師有點不利于孩子的教育。就師資力量而言各有千秋。

生源的區(qū)別

生源差異其實是民辦學校和公辦學校本質(zhì)的差異。民辦學校不考慮就近入學的原則，學生和學校方面都具有更靈活的選擇權(quán)。雖然長春不允許初中入學進行測試，但不少民辦學校在招生時還是會進行一些面談，以保持較高質(zhì)量的生源。而較高質(zhì)量的生源相對來說會帶來更好的學習氛圍和人文環(huán)境。

長春市九臺龍成實驗學校作為私立學校，是一所24小時全封閉、寄宿制的私立學校。學校為保障學生生活健康和學習規(guī)律，始終保持學校校園做到無煙、無手機。在保障管理制度的同時學校還為學生的飲食起居、學習設(shè)施做出了巨大改變，長春九臺龍成實驗學校投入大量資金，新建了浴室、圖書閱覽室，改建了宿舍、教學樓、食堂等等。

長春市九臺龍成實驗學校在課程上面做了巨大的課本創(chuàng)新，學校為更好的對初三學生進行進行知識過渡，特別設(shè)立初升高銜接特色課程，融合在課本內(nèi)，透明化，化為學生進行學習發(fā)展。同時，在課程銜接之后，為學生免費開設(shè)培優(yōu)補差課程，增設(shè)學習時長，更好的優(yōu)化學展目標。