定位是否 如果白板定位不夠的話，將會(huì)對(duì)用戶將來(lái)的使用造成很大困擾。所以試用時(shí)在進(jìn)行過(guò)白板定位后，觀察白板上書(shū)寫的字體位置和觸摸點(diǎn)是否可以重合，如果重合度高的話就說(shuō)明此款白板的定位非常。 白板靈敏度 一款好的白板必須做到高度靈敏。用戶可以試著在白板上書(shū)寫嘗試，觀察白板的反應(yīng)速度，觀察白板顯像滯后時(shí)間，如果白板顯象的滯后時(shí)間很明顯的話，只能說(shuō)產(chǎn)品的靈敏度不高。這種反應(yīng)速度一目了然，白板是否靈敏，用戶一看便知。

交互式電子白板具備和超越黑板的所有功能，包括隨意書(shū)寫、畫圖、批注重點(diǎn)，并且可以使用或編輯豐富多彩的電子課件，在教學(xué)中的應(yīng)用，主要體現(xiàn)在以下幾方面： 無(wú)需粉筆或鼠標(biāo) 教師和學(xué)生用白板筆甚至手指，就完全替代傳統(tǒng)粉筆的功能，這樣既可以避免粉筆產(chǎn)生的各種危害，又節(jié)省了資源，實(shí)現(xiàn)健康、環(huán)保、節(jié)能的教學(xué)模式。

交互式電子白板的教學(xué)平臺(tái)（主要包括電腦、投影機(jī)、交互式電子白板），對(duì)比黑板及電教平臺(tái)兩種教學(xué)方式，取其精華（黑板的互動(dòng)性及電教的豐富性），去其糟粕（黑板的單調(diào)性及電教的單向性），從根本上解決了以往教學(xué)模式中存在的問(wèn)題和不足，真正實(shí)現(xiàn)了“教與學(xué)的互動(dòng)”，實(shí)現(xiàn)了高品質(zhì)、率的教學(xué)模式。

所謂復(fù)印式電子白板即通過(guò)用戶的簡(jiǎn)單操作便可將白板上書(shū)寫的內(nèi)容通過(guò)一定的方式掃描并打印出來(lái)。其功能完成過(guò)程與普通的復(fù)印過(guò)程一樣，首先由圖像傳感器件對(duì)白板上的內(nèi)容進(jìn)行采集，采集信號(hào)經(jīng)過(guò)一定的圖像處理后，后用熱敏、噴墨或其他打印方式輸出。輸出的紙張一般為A4幅面。這種電子白板的圖像傳感器件一般是CCD，掃描方式采用CCD模塊運(yùn)動(dòng)或白板膜運(yùn)動(dòng)兩種。