每年高考后，隨著成績(jī)的陸續(xù)公布，總是幾家歡喜幾家愁，考得好的當(dāng)然歡歡喜喜準(zhǔn)備填報(bào)志愿，考的不好的就在考慮是將就著走了然后大學(xué)好好努力，還是選擇復(fù)讀呢？所以沐恩教育這篇文章寫給打算復(fù)讀的小伙伴。到底能不能復(fù)讀？該不該復(fù)讀？復(fù)讀能不能逆天改命？

一、復(fù)讀前多維度分析自己

有些考生復(fù)讀一年后越考越差，也有考生復(fù)讀一年提升幾百分。為什么會(huì)造成這么大的差距？沐恩教育認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾點(diǎn)來(lái)分析！

1.是否有決心？

復(fù)讀本身就是對(duì)身體與心理的雙重考驗(yàn)，在這復(fù)讀的一年里，要再次忍受高三的煎熬，而且再考一年的結(jié)果本身就是未知數(shù)，自己能不能承擔(dān)這個(gè)后果。復(fù)讀還降分的大多都是還沒(méi)準(zhǔn)備好就跟風(fēng)復(fù)讀了，都不知道自己有沒(méi)有這份毅力，不知道自己能不能堅(jiān)持下來(lái)。

2.是否還有提升的空間

綜合分析自己的各科情況，看看哪些科目是自己還可以提升的，大概能提升多少分，然后再去確定值不值得復(fù)讀。沐恩教育提醒大家，分析自身的時(shí)候一定要客觀，不要過(guò)于樂(lè)觀也不要過(guò)于悲觀。

3.是否能克制自己一些壞毛?。?/span>

既然選擇了復(fù)讀，就要決定改掉自己的一些壞習(xí)慣，比如拖延癥，懶惰，自控力不足等，這些壞毛病任何一條對(duì)于復(fù)讀來(lái)說(shuō)都是致命的。

二、復(fù)讀有哪些要求？

1.提高心理素質(zhì)，復(fù)讀生雖然有了一次高考的經(jīng)驗(yàn)，但也存在再一次參加高考的心理壓力，全身心投入新的學(xué)習(xí)生活是非常重要的。

2.要在教師指導(dǎo)下，認(rèn)真總結(jié)高中三年來(lái)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，找準(zhǔn)自己的長(zhǎng)處和差距，根據(jù)自己的特點(diǎn)制定科學(xué)、切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

3.高考成績(jī)不理想是多種原因的綜合反應(yīng)。從抓基礎(chǔ)知識(shí)開(kāi)始，建立系統(tǒng)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，剖析重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，深刻掌握各知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵和外延，堅(jiān)決克服“一看就懂，一答就錯(cuò)，一看就煩，不求甚解”的浮躁情緒。

4.明確考綱，把握高考方向，注意高考信息，打破陳舊復(fù)習(xí)套路，加強(qiáng)復(fù)習(xí)針對(duì)性。把握各學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)，注重解題的思想方法，總結(jié)歸類，加強(qiáng)限時(shí)訓(xùn)練，強(qiáng)化時(shí)效性，規(guī)范性，訓(xùn)練思維能力，拓寬視野，提高學(xué)科綜合能力。

三、確定復(fù)讀后

要做些什么？

（ 1.樹(shù)立合適的目標(biāo) ）

復(fù)讀生要清楚自己的起點(diǎn)，明白不同層次的復(fù)讀生高考提升的空間也是不同的，根據(jù)這些給自己樹(shù)立目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)一定要適合自己，不要過(guò)分苛求自己，否則整個(gè)“高四”過(guò)程，會(huì)一直處于低落與失敗的狀態(tài)。

（ 2.學(xué)會(huì)減壓 ）

來(lái)自社會(huì)、家庭、學(xué)校等各方面的壓力，經(jīng)常壓得復(fù)讀生抬不起頭來(lái)，這時(shí)就要學(xué)會(huì)自我減壓，具體說(shuō)，就是要學(xué)會(huì)宣泄和轉(zhuǎn)移情緒以及自我安慰。

四、復(fù)讀的這一年

應(yīng)該怎么過(guò)？

（ 1.正確認(rèn)識(shí)自己 ）

復(fù)讀生首先應(yīng)明白自己的優(yōu)勢(shì)與問(wèn)題所在，然后再為自己的復(fù)讀生活做一個(gè)計(jì)劃，整個(gè)學(xué)年，依照計(jì)劃有條不紊地學(xué)習(xí)。

（2.不斷糾正缺點(diǎn) ）

沐恩教育發(fā)現(xiàn)部分復(fù)讀生對(duì)以前的學(xué)習(xí)模式產(chǎn)生了慣性。很多復(fù)讀生在學(xué)習(xí)方面都存在某方面的不足，如基礎(chǔ)知識(shí)有漏洞、學(xué)習(xí)方法不得要領(lǐng)、應(yīng)試技巧不足等，這些都需要不斷改正。

（ 3.克服眼高手低 ）

眼高手低是很多復(fù)讀生的通病，老師一講就會(huì)，下課就忘。因?yàn)槔蠋熤v的部分內(nèi)容，復(fù)讀生在高中階段都有過(guò)接觸，感覺(jué)接受起來(lái)相對(duì)容易，并認(rèn)為是自己已經(jīng)掌握的內(nèi)容，下課后，缺乏對(duì)知識(shí)的梳理、總結(jié)。在做題時(shí)，這一問(wèn)題就表現(xiàn)得非常突出。

后，沐恩教育想說(shuō)，復(fù)讀的決定權(quán)在于自己，以上的一些文字僅供參考，也不要因?yàn)橛H朋好友的偏見(jiàn)而復(fù)讀，因?yàn)樵賮?lái)一年花的是自己的時(shí)間，復(fù)讀的結(jié)果由自己承擔(dān)，復(fù)讀后成功也是自己的收獲。所以一旦決定，請(qǐng)不要猶豫！一旦選擇復(fù)讀，我們就要學(xué)會(huì)面對(duì)孤獨(dú)、恐懼和來(lái)自他人、自己的質(zhì)疑。這一年的經(jīng)歷會(huì)讓你有克服困難的勇氣會(huì)讓你成為一個(gè)更有獨(dú)立主見(jiàn)的人，讓你以后在遇到什么過(guò)不去的坎時(shí)，都會(huì)對(duì)自己說(shuō)一句“別怕，還有什么比面對(duì)第二次高考更難的事嗎？”

沐恩復(fù)讀學(xué)校，多年來(lái)憑借著強(qiáng)大的南通師資團(tuán)隊(duì)、教輔研發(fā)團(tuán)隊(duì)、軍事化管理，打造出了的課堂教學(xué)模式、優(yōu)質(zhì)的課后管理和良好舒適的生活環(huán)境。幫助眾多莘莘學(xué)子實(shí)現(xiàn)了人生夢(mèng)想，深受廣大家長(zhǎng)和學(xué)生的信賴。歡迎咨詢了解！17312706132