十二年寒窗苦讀，大多數(shù)學生都通過高考完成了自己人生中的次華麗轉(zhuǎn)身，但是，有一些同學或者因為發(fā)揮失常，或者沒有被自己鐘愛的大學錄取，蕞終選擇了復(fù)讀這條路。但是你們知道嗎？并不是所有人都適合復(fù)讀，那么如何判斷自己是否適合呢？

如何判斷是否適合高考復(fù)讀

（1）看發(fā)揮。有的考生平時成績還過得去，但因為考場沒發(fā)揮好或犯了一些低級錯誤導(dǎo)致高考失利。如考試時身體不適，因生病影響水平發(fā)揮；心理焦慮，整夜導(dǎo)致考試失常；粗心大意，涂錯了卡，漏做題，時間分配不當或違反考規(guī)導(dǎo)致扣分、丟分等。此類考生可考慮復(fù)讀一年。

（2）看潛力。比如說考生在高一高二時，由于貪玩、迷戀網(wǎng)吧、早戀等而耽誤了學習，到高三甚至是高三下半年才覺悟并開始努力，這次高考成績雖然不太好，但如果他把這股勁頭堅持下去，再復(fù)讀一年，效果可能會很明顯。

（3）看心態(tài)。選擇復(fù)讀需要具備更加的心理素質(zhì)。復(fù)讀的人經(jīng)歷了一次重大失敗，一般更加容易悲觀，對于考試更加容易緊張和焦慮。從考生個性看，許多考試失敗的考生就是一個愛緊張的人，當年的失敗經(jīng)驗會在記憶中留下深刻印象，致使整個復(fù)讀像一個夢魘，失敗的情緒常常伴隨著他們。如果考生心理承受力夠強，可以復(fù)讀。

（4）看志愿。有的考生由于所報志愿沒有拉開梯度，結(jié)果考出的是一批本科的分數(shù)，卻掉入二批本科；也有考生填了“服從調(diào)劑”，結(jié)果錄取的專業(yè)與自己心目中的志向差距太大。在這種情況下，考生可選擇復(fù)讀，并在下次報考志愿時吸取教訓(xùn)，避免重蹈覆轍。

沐恩高復(fù)今年學校的硬件設(shè)施、管理水平、規(guī)章制度、師資配備更趨完善，教學效果明顯提高。目前學生目標明確，精神飽滿，學習勤奮，高考定能再創(chuàng)輝煌。師資隊伍，學校設(shè)有校長、教導(dǎo)主任、班主任、學科教研組長、心理輔導(dǎo)老師。教育學生端正學習態(tài)度，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和生活習慣。全日制上課，按高考要求進行課程設(shè)置，每周上課5天半。小班化教學和個性化輔導(dǎo)相結(jié)合，對學生既嚴格要求，又熱情關(guān)愛。定期考試，定期召開家長會、學生座談會，建立學校與家長的交流渠道，達到共同教育和服務(wù)學生的目的。

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