學(xué)習(xí)砥礪人生，中考決定命運(yùn)。一句句勤奮求學(xué)，熬墨蓄勢(shì)；勤奮求學(xué)，不斷超越……這些口號(hào)激勵(lì)無(wú)數(shù)學(xué)子，完成了一代代青春學(xué)子向往美好的大學(xué)夢(mèng)想。文化呈現(xiàn)出文化多樣性，這需要我們要有‘吸其精華，去其糟粕’的目光去對(duì)待！面對(duì)各種挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)至關(guān)重要。隨意中國(guó)傳統(tǒng)的教育讓我們?cè)谟邢迣W(xué)習(xí)生涯中‘站在前人的肩膀上’一頭埋頭苦讀攻克背誦的難關(guān)，脫離了在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)，一個(gè)人不是看他對(duì)知識(shí)了解多少，而是看他在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中如何服務(wù)大眾。因此，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，才能創(chuàng)造出無(wú)愧于時(shí)代的貢獻(xiàn)。

每年中考時(shí)，總有一些同學(xué)得意，一些同學(xué)失意、那部分“得意”的同學(xué)因?yàn)榭既×藘?yōu)異的成績(jī)，所以能順利進(jìn)入自己心儀的理想高中，而那部分“失意”的同學(xué)更多的選擇了復(fù)讀。復(fù)讀雖然要花一年時(shí)間，但如果能好好利用這一年時(shí)間，也能夠讓自己提高不少分?jǐn)?shù)，順利進(jìn)入自己理想的學(xué)府就讀。復(fù)讀生會(huì)在第二年的中考當(dāng)中，與應(yīng)屆生一起參加中考。

什么樣的孩子適合中考復(fù)讀？

一、考場(chǎng)上發(fā)揮失常 考場(chǎng)上發(fā)揮失常的原因有很多，比如進(jìn)了考場(chǎng)突然很緊張或者身體不適，導(dǎo)致后面很多題目沒(méi)有做完.

二、學(xué)習(xí)成績(jī)不差，但考前復(fù)習(xí)做得不好 有些同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)也不差，但是在中考前太過(guò)放松自己，以至于很多知識(shí)點(diǎn)都沒(méi)有復(fù)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)也不是很理想。

三、無(wú)法進(jìn)入重點(diǎn)高中 有些同學(xué)的成績(jī)可以進(jìn)入普通高中，但離重點(diǎn)高中還有一定的差距。

四、進(jìn)入高中只有幾分之差 有的同學(xué)平時(shí)成績(jī)不好不壞，忽上忽下，在成績(jī)公布之后，離進(jìn)入中考只有幾分之差。面對(duì)這種情況，很多學(xué)生都是心中有所不甘，也會(huì)選擇復(fù)讀一年。

常州沐恩中考復(fù)讀學(xué)校常年招收常州、鎮(zhèn)江、蘇州等地初三應(yīng)屆和往屆畢業(yè)生（有不了解當(dāng)?shù)貜?fù)讀政策的可以聯(lián)系邱老師）。沐恩中復(fù)多年來(lái)以強(qiáng)大的師資、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及嚴(yán)格的管理和高升學(xué)率，在中考復(fù)讀行業(yè)成為領(lǐng)跑者。學(xué)校高要求高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格聘請(qǐng)全職教師以及各中學(xué)老教師返聘，并實(shí)行全日制教學(xué)半jun事化管理。分班教學(xué)，針對(duì)不同地方的學(xué)生會(huì)按地域分班，以應(yīng)對(duì)不同地域的中考差異性。近年來(lái)本校復(fù)讀

提分在80-150分，者有接近200分的。常州市區(qū)學(xué)生可選擇走讀，蘇州鎮(zhèn)江等地學(xué)生實(shí)行兩周放一次假可回家。更多詳情以及中考復(fù)讀政策歡迎聯(lián)系邱老師（要山貳）(就要山要）（把就就林），威信同號(hào)