童星金話筒：做好少兒口才這門生意

近年來(lái)，隨著消費(fèi)升級(jí)、教育升級(jí)趨勢(shì)加劇。家長(zhǎng)們?cè)桨l(fā)重視孩子除應(yīng)試之外的底層基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)。表達(dá)能力作為學(xué)習(xí)、生活、應(yīng)試、交友的必備能力之一，有關(guān)培訓(xùn)得到了眾家長(zhǎng)的重視和追捧。智研咨詢有報(bào)告命示，2018年中國(guó)口才培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模增長(zhǎng)超過(guò)20%，其中少兒口才培訓(xùn)更是占到了整體市場(chǎng)的56.08%。

自主研發(fā)課程內(nèi)容規(guī)劃學(xué)員成長(zhǎng)體系

近期童星金話筒情境教育口才就是一個(gè)專注于4-12歲少兒語(yǔ)言思維培訓(xùn)的在線教育品牌。成立15年，目前擁有18家直營(yíng)校區(qū)、優(yōu)質(zhì)的 教師資源、豐富的比賽演出平臺(tái)資源。以青少年播音主持專業(yè)學(xué)習(xí) 為基礎(chǔ)，以部編版語(yǔ)文課程大綱為綱領(lǐng)，與江蘇情境教育研究所聯(lián) 合開發(fā)情境口才教學(xué)體系，對(duì)學(xué)員進(jìn)行主持朗誦、演講口才等語(yǔ)言 表達(dá)訓(xùn)練，幫助每一個(gè)孩子站上舞臺(tái)，自信發(fā)聲，讓孩子敢于表達(dá)， 樂(lè)于表達(dá)，真正為學(xué)員打造屬于自己的綜合素質(zhì)教育藝術(shù)成長(zhǎng)平臺(tái)。

童星金話筒采取小班式教學(xué)，以一對(duì)一班型為主?；趯?duì)小班課利潤(rùn)空間和發(fā)展前景的樂(lè)觀態(tài)度，童星金話筒少兒口才課程重點(diǎn)定位在小班課。

在營(yíng)收層面，創(chuàng)始人劉健女士，今年10月童星金話筒情境口才單月營(yíng)收已達(dá)310萬(wàn)元，接近2020年860萬(wàn)元的全年?duì)I收，而今年全年?duì)I收預(yù)計(jì)可達(dá)4000萬(wàn)一5000萬(wàn)元半年到一年即可實(shí)現(xiàn)盈利。

業(yè)務(wù)快速增長(zhǎng)背后的原因是什么?劉健女士認(rèn)為，除了廣闊的市場(chǎng)規(guī)模外，這主要得益于童星金話筒的核心競(jìng)爭(zhēng)力，即自主研發(fā)的課程內(nèi)容以及情境教育教學(xué)體系。

童星金話筒根據(jù)少兒發(fā)育成長(zhǎng)規(guī)律將課程體系大致劃分為4個(gè)階段，每個(gè)階段學(xué)期一年，共計(jì)40課時(shí)，而且每堂課都是一個(gè)小故事，由課前預(yù)習(xí)、課程引導(dǎo)、情境創(chuàng)設(shè)、新知探索、課堂演練、鞏固練習(xí)6個(gè)環(huán)節(jié)組成?！钙渌诓排嘤?xùn)(品牌)只講案例、讀稿子，沒(méi)有統(tǒng)一的教學(xué)教材，教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)化，而童星金話筒的課程體系設(shè)置從易到難形成了嚴(yán)密的成長(zhǎng)體系?！?/span>劉健還透露，童星金話筒今年將會(huì)出版由團(tuán)隊(duì)內(nèi)外部人員聯(lián)合研發(fā)的情境教育少兒口才培訓(xùn)教材。

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