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關(guān)于五年制專轉(zhuǎn)本請抓住一切機(jī)會

2021-11-17 03:04:26  122次瀏覽 次瀏覽
價 格:面議

在生活中“我還沒準(zhǔn)備好。”似乎一直是我們?yōu)樽约簯械瞄_始的一個借口。拿到一份作業(yè),他們會說,這里面的知識點我還沒有完全掌握,上課老師講的東西他有的沒聽懂,他還需要花點時間復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)再做,然后他們開始復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)著復(fù)習(xí)著,下一個任務(wù)又來了,于是他們不得不放下復(fù)習(xí)任務(wù)(當(dāng)然也沒時間去做剛剛的作業(yè)了),然后忙著去完成下一個任務(wù)。于是作業(yè)就擱置了。

我還沒有準(zhǔn)備好,我再積累積累吧。是這些人口中的??汀?赡茉谒麄冃闹?,非要到“萬事俱備,只欠東風(fēng)”的時候,再去做事。

可過了很久,萬事也沒具備,東風(fēng)也沒來,就這樣一直擱置一直擱置,然后事情就這么擱置了。我們總是在作文中寫,we should seize any opportunity we encounter. 但是在生活中,卻總是把到嘴的機(jī)會往外推。在做事前做好準(zhǔn)備無可厚非,但是如果任何事都要等到萬事俱備再出發(fā),恐怕你失去的會更多。如果說開始一件事情就像是跨過一個高高的門檻。你可能會想墊幾塊磚頭然后順著走過去,你就得去找磚;你也可能會想可不可以把門檻弄低一點再過去,于是你開始找鋸子,但是你找到了鐵片和木頭,你又說你得去學(xué)學(xué)怎么做鋸子。事前準(zhǔn)備是做不完的,因為“準(zhǔn)備”這個詞是一個相對概念,你想要做足準(zhǔn)備,如果你不想開始,你可以一直完善細(xì)節(jié),哪怕你已經(jīng)做到“萬事俱備了”,你還是會說,我還想再多準(zhǔn)備準(zhǔn)備。少說一句“我還沒準(zhǔn)備好”,先想想怎么開始吧。

很多學(xué)生因為種種因素在中考中沒能取得好成績,終進(jìn)入一所高職院校學(xué)習(xí),與進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的機(jī)會失之交臂。有些學(xué)生在高職校里的學(xué)習(xí)生活會讓他們漸漸失去對學(xué)習(xí)的渴望,失去對自己的信心。但是對于希望就讀大學(xué)的高職學(xué)生來說,五年制專轉(zhuǎn)本給了他們一次讀大學(xué)的機(jī)會。那就從現(xiàn)在開始抓住這個機(jī)會,五年制專轉(zhuǎn)本,是針對于在校大專生一次高考的機(jī)會,畢業(yè)后拿到的是全日制本科學(xué)歷,請相信,現(xiàn)在的你站在什么位置并不重要,重要的是堅定前進(jìn)的方向,每天的努力和汗水都不會白費,莫負(fù)自己,莫負(fù)時光,加油!世上沒有一個工作不辛苦,沒有一處人事不復(fù)雜。從今天起,每天微笑吧,去努力拼一把。努力過后,才知道許多事情,堅持堅持,就過來了。而提升自己學(xué)歷的事情,五年制專轉(zhuǎn)本錯過就不會有第二次機(jī)會。

別問結(jié)果,著手去做,不管怎樣,你所得到的結(jié)果都至少是目前的安排。如果你真的覺得非常有顧慮,那就換個問法來權(quán)衡利弊。但大多數(shù)情況下,權(quán)衡后的導(dǎo)向都是利大于弊。成功的嘗試獲得成果,不成功的嘗試獲得智慧。動起來,怎么我們都不會虧。畢竟動起來,永遠(yuǎn)比站在原地更接近成功(至少在學(xué)習(xí)這條路上這是不變的真理)。

江蘇瀚宣博大專轉(zhuǎn)本(五年制、五年一貫制專轉(zhuǎn)本)培訓(xùn)學(xué)校,是江蘇一家也是規(guī)模的一家連鎖專轉(zhuǎn)本培訓(xùn)機(jī)構(gòu);每年輔導(dǎo)人數(shù)上萬,幫助更多五年制專轉(zhuǎn)本考生順利轉(zhuǎn)本,我們歡迎學(xué)生和家長考察我們?nèi)魏我粋€校區(qū)。

江蘇瀚宣博大專轉(zhuǎn)本培訓(xùn)學(xué)校教學(xué)模式:

小班化:30人小班既能提供良好的課堂氛圍,又能給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)交流機(jī)會,同時老師也有足夠的精力指導(dǎo)每一位學(xué)生。

專業(yè)化:尊重教學(xué)規(guī)律,提高教學(xué)效果;注重學(xué)生解題思維進(jìn)行強(qiáng)化,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生成績。

系統(tǒng)化:輔導(dǎo)班由有專業(yè)從事五年制專轉(zhuǎn)本教學(xué)的老師輔導(dǎo)教學(xué),根據(jù)學(xué)生不同學(xué)科、不同基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)弱的差別,做到因材施教,查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)、補(bǔ)良、拔高,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

堅持不下來的時候,我們要給自己一個的擁抱。因為親愛的自己,我們不能辜負(fù)自己,辜負(fù)我們的夢。每一個的人,都有一段沉默的時光。那一段時光,是付出了很多努力,忍受孤獨和寂寞,不抱怨不訴苦,日后說起時,連自己都能被感動日子。

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