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簡答題：

1.一般認為態(tài)度是通過學(xué)習(xí)而形成的、影響個人行為選擇的內(nèi)部準備狀態(tài)或反應(yīng)的傾向性。對于該定義，可以從以下幾個方面來理解：

(1)態(tài)度是一種內(nèi)部準備狀態(tài)，而不是實際反應(yīng)本身。

(2)態(tài)度不同于能力，盡管兩者都是內(nèi)部傾向。

(3)態(tài)度是通過后天學(xué)*-7形成的，不是天生的。無論對人還是對事，各種態(tài)度都是通過個體與環(huán)境相互作用而形成、改變的。

2.(1)倫理道德發(fā)展具有自律性，即言行一致。這包括：①形成道德信念與道德理想;②自我意識增強;③道德行為*-7慣逐步鞏固;④品德結(jié)構(gòu)更為完善。

(2)品德發(fā)展由動蕩向成熟過渡。這包括：①初中階段品德發(fā)展具有動蕩性;②高中階段品德發(fā)展趨向成熟

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普通話要求：

申報幼兒園教師證和語文學(xué)科需達到二級甲等以上;申報其他學(xué)科需二級乙等以上

面試內(nèi)容：

面試采取結(jié)構(gòu)化面試、情境模擬等方式，通過備課（或活動設(shè)計）、試講（或演示）、答辯（或陳述）等環(huán)節(jié)進行。遵循《中小學(xué)教師資格考試標準（試行）》和《考試大綱（試行）》（面試部分），主要考核申請人職業(yè)道德、心理素質(zhì)、儀表儀態(tài)、言語表達、思維品

質(zhì)等教學(xué)基本素養(yǎng)和教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)評價等教學(xué)基本技能。