五年制專轉(zhuǎn)本這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，你不認(rèn)輸就不會(huì)輸

其實(shí)，很多時(shí)候，我們并不是能力不行，而是缺乏執(zhí)行力。想的太多是大多數(shù)年輕人的通病，遇到問(wèn)題首先想到的是困難，而不是怎么解決困難，因?yàn)楹ε?，?mèng)想就只能是夢(mèng)想了。

2004年，江蘇省發(fā)布新政策，五年制高職生可以在畢業(yè)當(dāng)年參加江蘇省五年一貫制專轉(zhuǎn)本考試，考試通過(guò)了就是全日制本科生了。江蘇省五年一貫制專轉(zhuǎn)本考試，是指初中起點(diǎn)中考失利后就讀五年一貫制高職，江蘇五年制高職生可以就讀全日制本科2年，屬于含金量的“統(tǒng)招本科”，是除高考之外取得普通本科統(tǒng)招的途經(jīng)，因此“五年制專轉(zhuǎn)本考試”被稱為“第二次高考”，在第五年第二學(xué)期3月份報(bào)名4月到報(bào)考本科院?？荚?，有且僅有一次機(jī)會(huì)，重要性不可言喻。這無(wú)疑給他們的繼續(xù)深造帶來(lái)機(jī)會(huì)，但這些五年一貫制的高職生畢竟沒(méi)有上過(guò)高中，文化課基礎(chǔ)薄弱，而且五年制的學(xué)校側(cè)重點(diǎn)在于技能的掌握，這些學(xué)生能否在專轉(zhuǎn)本考試當(dāng)中先撥頭籌？

備考江蘇五年制專轉(zhuǎn)本考試，有的五年制高職生選擇自學(xué)，有些選擇參加培訓(xùn)輔導(dǎo)班，選擇不同造成的結(jié)果也不一樣，但是在五年制專轉(zhuǎn)本這僅有的一次機(jī)會(huì)面前所有人都是平等的，不同的是備考的過(guò)程，備考中，你付出多少，學(xué)到多少，取決于你對(duì)五年制專轉(zhuǎn)本和對(duì)全日制本科學(xué)歷的追求與重視，想成功就不要怕吃苦，不要抱著試試看的猶豫的心態(tài)，要有必須成功的決心。

江蘇瀚宣博大專轉(zhuǎn)本培訓(xùn)學(xué)校自2001年創(chuàng)立至今，一直秉承“教育改變生活，轉(zhuǎn)本改變命運(yùn)，知識(shí)改變未來(lái)”的辦學(xué)理念，緊緊抓住機(jī)構(gòu)改革這一契機(jī)，全力營(yíng)造育人環(huán)境，積極吸納教育精英，推進(jìn)素質(zhì)教育，努力創(chuàng)建特色品牌，服務(wù)于江蘇所有的高職在籍學(xué)生。江蘇瀚宣博大專轉(zhuǎn)本培訓(xùn)學(xué)校擁有自己的全職教師及多所高校具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的講師以及教授。全體所有教師團(tuán)隊(duì)對(duì)考試教材考試考綱有深入的研究了解學(xué)識(shí)淵博，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。各城市校區(qū)采用統(tǒng)一的品牌、統(tǒng)一的師資調(diào)配、統(tǒng)一的內(nèi)部教材、統(tǒng)一的授課標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一的投訴系統(tǒng)、統(tǒng)一的教學(xué)教務(wù)服務(wù)，統(tǒng)一的教學(xué)管理制度，從而確保了各城市校區(qū)能夠?yàn)樗袑W(xué)員提供水準(zhǔn)的教學(xué)和服務(wù)。江蘇翰宣博大專轉(zhuǎn)本培訓(xùn)學(xué)校成果顯著，在追尋夢(mèng)想的道路上，穩(wěn)步前行，收獲了無(wú)數(shù)榮譽(yù)和掌聲。

我們總是對(duì)人生充滿了期待，然而現(xiàn)實(shí)往往不如我們想象的那般精彩。也許我們還會(huì)遇到崎嶇不平的人生，那又如何！只要我們懷有堅(jiān)定的信念，勇往直前，我們就不會(huì)被命運(yùn)所安排。