江蘇五年制專(zhuān)轉(zhuǎn)本成功者有成功的方法，失敗者也有失敗的原因。這里將失敗者一些典型常見(jiàn)的教訓(xùn)匯總羅列出來(lái)供學(xué)生參考，提醒警示自己，在備考中改進(jìn)。

1、忽略基礎(chǔ)，過(guò)于浮躁

片面強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)效率和短期內(nèi)追求總分大幅提高易使同學(xué)們心浮氣躁，追求短線行為。一會(huì)兒翻這本參考書(shū)，一會(huì)兒看看那本習(xí)題集，一晚做幾十道題還嫌少……其實(shí)都是蜻蜓點(diǎn)水，流于表面。復(fù)習(xí)是一個(gè)潛移默化、厚積薄發(fā)的過(guò)程，成績(jī)的提高和能力的形成不是一跳而成的。衡量復(fù)習(xí)效果的高低也不是以看書(shū)多少做題多少為標(biāo)準(zhǔn)。只要掌握“真諦”，精做一題勝過(guò)泛做十題，精透一頁(yè)知識(shí)勝過(guò)粗翻一本書(shū)。

2、缺乏清晰的奮斗目標(biāo)

“我想考上大學(xué)”、“我想考上公辦大學(xué)”只不過(guò)是一種籠統(tǒng)的泛化的模糊的五年制專(zhuān)轉(zhuǎn)本目標(biāo)，對(duì)潛意識(shí)學(xué)習(xí)潛能的刺激力度不大。備考總復(fù)習(xí)中，更需要一個(gè)清晰、明確的目標(biāo)牽引自我潛意識(shí)去努力，克服學(xué)習(xí)中的重重困難，建立強(qiáng)力的奮斗目標(biāo)。

3、眼高手低，不愿意親自動(dòng)手進(jìn)行各科復(fù)習(xí)內(nèi)容的整理、歸納、梳理

許多同學(xué)總以參考資料上面已系統(tǒng)化整理好復(fù)習(xí)內(nèi)容為借口，不愿意動(dòng)手做扎實(shí)細(xì)致繁重的復(fù)習(xí)內(nèi)容系統(tǒng)化的整理筆記。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，要知此事須躬行”。自己動(dòng)手整理的系統(tǒng)化知識(shí)筆記是自己的腦力思維結(jié)晶，深扎在大腦深處，與大腦神經(jīng)元記憶系統(tǒng)鉤鏈成網(wǎng)，潛意識(shí)對(duì)其有感性的熟知感，豈止是看參考書(shū)上他人代勞整理出來(lái)的內(nèi)容所能與之相提并論的。

4、未能及時(shí)做好復(fù)習(xí)信息的反饋匯總

復(fù)習(xí)中的錯(cuò)題、疑問(wèn)、焦點(diǎn)、疏漏、遺缺等反饋錯(cuò)源信息都是很寶貴的增分關(guān)鍵。針對(duì)錯(cuò)源信息進(jìn)行自我補(bǔ)救式強(qiáng)化復(fù)習(xí)，可以把時(shí)間、精力用在刀刃上，防止做過(guò)多的無(wú)用功。

要學(xué)會(huì)時(shí)刻警示自己，“吾日三省吾身”多為成功找方法，也要學(xué)會(huì)去避免失敗的教訓(xùn)。想考大學(xué)專(zhuān)轉(zhuǎn)本考試是五年制高職學(xué)生僅有的機(jī)會(huì)，一定是倍加珍惜的機(jī)會(huì)，要么不考，要考就要拼盡全力。

正確的學(xué)習(xí)方法能給自己更好的引導(dǎo)，不要盲目地學(xué)習(xí)。

江蘇懿本五年制專(zhuān)轉(zhuǎn)本培訓(xùn)學(xué)校給你指明方向，畫(huà)出需要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、考點(diǎn)，五年制專(zhuān)轉(zhuǎn)本對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也并不算太難，一定要做好自律，要引起自己的重視，要知道這是自己考上全日制大學(xué)的機(jī)會(huì)，如果沒(méi)把握住，那么大學(xué)夢(mèng)也不過(guò)是空談而已。如果自己還不努力，那么培訓(xùn)班也沒(méi)有參加的任何意義，還浪費(fèi)精力跟時(shí)間。

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