江陰教師考編培訓(xùn)考編需要參加培訓(xùn)嗎
江陰教師招聘考試培訓(xùn)班種類比較多，相信大家在面對(duì)多家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)肯定很難做出選擇，現(xiàn)在給大家分析下在選擇江陰教師招聘考試培訓(xùn)班時(shí)所考慮的因素。
首先，我們要明確自己在那里考試，所以在選擇上是選對(duì)于對(duì)江陰教師考編命題形式，考情分析上把我比較準(zhǔn)的機(jī)構(gòu)，是江陰開(kāi)班時(shí)間長(zhǎng)、規(guī)模、綜合實(shí)力強(qiáng)、培訓(xùn)效果為顯著的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
其次，我們要明確自己考的是什么職業(yè)？我們?cè)谶x擇教師招聘考試，所以在選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)，一定要選一家主做教師招聘培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)。多年來(lái)一直專注教師招聘考試的研究和輔導(dǎo)。擁有強(qiáng)大的師資優(yōu)勢(shì)，整合一批高等學(xué)府及省內(nèi)專家，結(jié)合實(shí)際 ，實(shí)施教學(xué)。 。
再次，在選擇上一定要選擇學(xué)員口碑的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在學(xué)員中的口碑，服務(wù)周到的學(xué)校，致力于打造溫馨和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)員在快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境中消化，強(qiáng)化和不斷提升自己的知識(shí)。每年的通過(guò)率也是大家考慮選擇報(bào)班的重要因素之一。
后在選擇上一定要選擇性價(jià)比的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。首先在班次、課程設(shè)置及價(jià)格上相比同層次的不同機(jī)構(gòu)性價(jià)比的，童鞋們可以根據(jù)掌握知識(shí)點(diǎn)的不同來(lái)報(bào)讀相應(yīng)的班次。
分析了以上幾點(diǎn)后，相信大家不會(huì)在迷茫了，在選擇教師招聘考試培訓(xùn)班時(shí)一定要謹(jǐn)慎！
文案（四）：
教育評(píng)價(jià)
（一）教育評(píng)價(jià)及其作用（了解）
教育評(píng)價(jià)是根據(jù)一定的教育價(jià)值觀或教育目標(biāo)，運(yùn)用可行的科學(xué)手段，通過(guò)系統(tǒng)的收集信息資料和分析整理，對(duì)教育活動(dòng)、教育過(guò)程和教育結(jié)果進(jìn)行價(jià)值判斷，為提高教育質(zhì)量和教育決策提供依據(jù)的過(guò)程。
1導(dǎo)向功能：引導(dǎo)控制被評(píng)價(jià)者的行為方向，保證教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；
2鑒定功能：衡量教育活動(dòng)是否達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)或目標(biāo)；
3改進(jìn)功能：找問(wèn)題，原因改進(jìn)教育工作；
4激勵(lì)功能：使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解教師的期望，激勵(lì)先進(jìn)鞭策后進(jìn)；
5管理功能：放映評(píng)價(jià)對(duì)象的水平，為決策提供依據(jù)；
6研究功能：評(píng)價(jià)過(guò)程資料收集、分析整理與教育研究一致；
7調(diào)節(jié)功能：根據(jù)學(xué)生反饋的信息、對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)做出必要的、適當(dāng)?shù)募皶r(shí)的調(diào)整；
8診斷功能：及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，為采取有效的補(bǔ)償措施提供信息；
9發(fā)展功能：促進(jìn)學(xué)生個(gè)性品質(zhì)和自我意識(shí)的發(fā)展。
（二）教育評(píng)價(jià)的主要類型和方法
1.主要類型
1根據(jù)評(píng)價(jià)作用：診斷性評(píng)價(jià)（事先評(píng)價(jià)）、形成性評(píng)價(jià)（過(guò)程評(píng)價(jià)）、總結(jié)性評(píng)價(jià)（事后評(píng)價(jià)）
2根據(jù)參照物的基準(zhǔn)：相對(duì)評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)、個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)
3根據(jù)評(píng)價(jià)主體劃分：自我評(píng)價(jià)與同伴評(píng)價(jià)
2.方法
1客觀題評(píng)價(jià)法與主觀題評(píng)價(jià)法
2表現(xiàn)性測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)法
3評(píng)定量表評(píng)價(jià)法
4行為檢核表評(píng)價(jià)法
5同伴評(píng)定法與軼事記錄評(píng)價(jià)法
6成長(zhǎng)記錄評(píng)價(jià)法
（三）新課程背景下的教育評(píng)價(jià)
1.現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)的理念是發(fā)展性評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。（以形成性評(píng)價(jià)為主，多種評(píng)價(jià)[終結(jié)性評(píng)價(jià)]相結(jié)合；定性和定量相結(jié)合）
2.特點(diǎn)：立足過(guò)程、促進(jìn)發(fā)展
1評(píng)價(jià)目的不是為了甄別和選拔，是為了促進(jìn)評(píng)價(jià)對(duì)象發(fā)展
2評(píng)價(jià)主體、內(nèi)容多元化（自評(píng)與他評(píng)）
3 評(píng)價(jià)方式多樣化（定性與定量）
4更注重評(píng)價(jià)過(guò)程（形成性與終結(jié)性）
5關(guān)注評(píng)價(jià)對(duì)象的個(gè)體差異（如成長(zhǎng)記錄袋、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)法、案例分析法、交流評(píng)議法）