實際五年制專轉(zhuǎn)本并沒有想象中的那么難，在江蘇五年制專轉(zhuǎn)本的錄取分為培訓(xùn)生和非培訓(xùn)生，那么非培訓(xùn)生錄取的僅僅占比10%-20%左右，而參加培訓(xùn)輔導(dǎo)的學(xué)生能達(dá)到70%左右，當(dāng)然培訓(xùn)生也是針對想學(xué)習(xí)的同學(xué)，所有的成績也并非只是課堂上老師所講，回去也要花時間學(xué)習(xí)鞏固。

對于復(fù)習(xí)一定要學(xué)會掌握方法，越是時間緊迫，越要懂得如何運用好時間。

注重識記積累，基礎(chǔ)分分必爭

五年制專轉(zhuǎn)本試題中的中低檔題，歷來都是“兵家”必爭之地。為此，我們要特別注重落實這項工作。考生必須要記牢、記準(zhǔn)，動動手把平時的易錯題常寫寫，逐題過關(guān)。

建立習(xí)題檔案，反復(fù)思考研讀

有的同學(xué)到了復(fù)習(xí)后期還在盲目做題，結(jié)果是題目雖然做得多，但仍然是在同一個知識點、或是同一類題型上失分，究其原因就是沒有注重典型例題的總結(jié)，不對照自己的錯題反思，更不對錯題歸檔整理。

殊不知，失分點就是增分點，所以，后期復(fù)習(xí)要注意運用不同顏色的筆對作業(yè)進行勾畫圈點批注，加強解題后的反思，并舍得花時間再次鉆研歷屆試題，領(lǐng)會其命題風(fēng)格，對典型習(xí)題做好歸檔工作。

對照考綱說明，梳理板塊框架

兵法有云：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。對于五年制專轉(zhuǎn)本考試這場硬仗而言，這里的“彼”即指“考試內(nèi)容”。所以要對照考綱，對已復(fù)習(xí)過的各考點鋪開，毫無遺漏地構(gòu)建框架結(jié)構(gòu)圖，做到心中有數(shù)，不留盲點。

同時，還要對照結(jié)構(gòu)圖回憶聯(lián)想圍繞這些知識點考過哪些題型，每個考點又是怎樣的出題方式、解題步驟和答題方法。要把零散的習(xí)題整合成類型，“一個習(xí)題就是一個類型”，對其進行深入細(xì)致的探究，不要停留在一知半解上。

江蘇瀚宣博大五年制專轉(zhuǎn)本輔導(dǎo)優(yōu)勢:

1、 師資:專轉(zhuǎn)本匯集高校教師及命題專家。對應(yīng)考綱、了解命題思路，有些甚至參與過命題。

2、 采取連鎖辦學(xué)的模式在江蘇省多個城市辦有教學(xué)點?？梢源┎逶诟鱾€城市。比如南京的學(xué)員家是無錫的，那么平時周末上課可以在南京校區(qū)，寒暑假可以在無錫校區(qū)上課。我們的目標(biāo)就是為學(xué)生提供更、更方便的服務(wù)

3、 教材:很多老師曾參與命題或閱卷。對考試范圍、重點十分了解而選用的教材則更具有針對性。

4、 有效的管理團隊:專轉(zhuǎn)本每門課的講授老師為主講加跟蹤輔導(dǎo)老師，確保每個學(xué)員都能及時的吸收每日學(xué)習(xí)內(nèi)容。

5、 的教學(xué)質(zhì)量:專轉(zhuǎn)本所有的輔導(dǎo)班均為小班化教學(xué)、為了教學(xué)質(zhì)量的提高，我們實行嚴(yán)格的考勤制度，切實從根源上把教學(xué)質(zhì)量抓上來。

6.志愿填報指導(dǎo)：江蘇瀚宣博大專轉(zhuǎn)本每年都有多次模擬考試，將各城市同專業(yè)的培訓(xùn)學(xué)生成績進行排名，更針對性的提高學(xué)生成績，補差拔優(yōu)，從根本上保證學(xué)生有本科可上。

更多詳情可以咨xun陳老師；易叁期.期易泗零.久玖叁期。

V關(guān)z：瀚宣博大五年制專轉(zhuǎn)本

養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每個人都有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有自己喜歡研究的東西。俗話說習(xí)慣成自然，當(dāng)我們自然而言去做一件事的時候，就會毫無違和感，一切都會顯得得心應(yīng)手。五年制專轉(zhuǎn)本考試是針對五年一貫制大專學(xué)生的一次升學(xué)考試，完成了可以到本科學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)深造，沒通過也可以選擇其他的道路。想要去珍惜這次的寶貴機會，那么就要改掉一些陋習(xí)，真正地把自己的學(xué)習(xí)積極性拿出來。