科普館設計來說，它是以展覽教育為主要功能的公益性科普教育場所。那么，如何做好科普館設計呢?

在科普館設計中，其主要受眾群體為廣大中小學生，歸根到底要以受眾群體為本。在打造科普館時，針對廣大中小學生這一特殊受眾群體，從心理學和教育學等方面做的調(diào)查分析，并結合相關展項的科學知識，讓科普館擁有孩子。

對于科普館設計來說，需要注重其互動性，當中小學生進行參觀時，要盡可能讓展館或展項變得更加好玩有趣，從而滿足科普館的價值。比如在科普館設計中，使用太空艙的造型，從而打破科普館傳統(tǒng)設計理念，通過創(chuàng)新的元素和數(shù)字化展示技術，讓中小學生寓教于樂的展館中參觀科技成果，聆聽科技講座，體驗科技闖關游戲等。

校史館就像一部立體的“學校簡史”，記載著學校從創(chuàng)建到壯大的歷程，反映辦學特色校園文化、優(yōu)良傳統(tǒng)與精神風貌，對一些建校較早、底蘊深厚的大學而言，校史館建設已經(jīng)成為本校開展意識形態(tài)教育的重要一環(huán)。

作為大學歷史的研究和展示機構，如何做好角色定位，完美呈現(xiàn)高等院校的精神風貌與科研實力？

校史館的常規(guī)功能包括三大板塊：保存檔案、輔助科研、校園文化展示。就像同一個人在不同場合擁有不同身份，針對不同板塊，校史館的角色定位可以分為檔案管理員、科研專家和形象宣傳大使，所以校史館的整體風格既要嚴謹有序，展項思想深度與廣度；也要融入青春活力元素，彰顯當代大學生的青春活力，表現(xiàn)學校蓬勃發(fā)展的生命態(tài)勢。

博物館設計的信息主要是通過視覺進行捕捉和感知的，因此在設計中要充分利用人的視覺要素。首先是人的視平線高度，其次我們應該注意視野。在設計中充分利用好這些視覺尺度，將重要的信息和內(nèi)容放在利于觀察的位置。再次，要注意眩光情形的產(chǎn)生，在使用色彩、燈光時一定要注意避免眩光給人帶來的不適應感、頭暈感。

博物館設計裝修要根據(jù)其陳列和展示的內(nèi)容，從整體到布局，突出重點并且還要富于變化，采用象征寓意的手法，運用豐富的陳列展示方式方法，建立起產(chǎn)品和內(nèi)容之間內(nèi)在聯(lián)系。起到提升博物館內(nèi)容主題和強化藝術感染力的作用。