學歷體現(xiàn)了一個人的學習能力，你該看重的不是其背后的智商差別，你要看重的是學歷背后，他所體現(xiàn)出的自律能力，和為了目標愿意付出的努力。不可否認，在我們現(xiàn)行的教育體制下，考上大學，進入名校，一定程度上代表了這個人十年寒窗的努力程度，而這樣勤勉的態(tài)度，對于你們未來的美好生活是不可或缺的。

你的昨天已經(jīng)一去不復(fù)返，你該珍惜的是明天與未來。就像有個高職女生對我說過：我天資并不聰明，但還算是老師眼中刻苦學習的孩子，但是中考失利之后我來到高職院校讀書。我發(fā)現(xiàn)我的周圍已經(jīng)不在是那個學習氛圍滿滿的學校，彌漫了一群愛玩、愛鬧、卻唯獨不愛學習的人。這不是我想要的生活，我也不想成為這種人，我要在頹廢的地方重新找回以前的拼搏干勁。因此越來越多要好的孩子會想法設(shè)法逃出這樣一個圈子，選擇另一個更有夢想抱負的地方。作為五年一貫制高職生來說，你是有機會去往更好的地方，這取決于你愿不愿意奮斗一把，這條路不是靠嘴巴說說就可以跨過鴻溝，你不去努力那一切都是徒勞。

五年一貫制（五年制）高職，又稱"初中起點大專教育"，招收參加中考的初中畢業(yè)生，達到錄取成績后，直接進入高等職業(yè)技術(shù)院校(簡稱"高職院校")學習，進行一貫制的培養(yǎng)。學業(yè)期滿頒發(fā)國家教育部統(tǒng)一印制的《普通高等學校畢業(yè)證書》，此學歷為國家承認的全日制大專學歷，證書注明五年一貫制?？谱謽?，與三年制專科字樣基本無異，頒發(fā)就業(yè)報到證。大專畢業(yè)后還可參加高職升本科考試，繼續(xù)深造大學科學歷，在江蘇被稱為五年一貫制專轉(zhuǎn)本。

這里面要注意：五年一貫制（全日制）的在校生才可以考，而在校念五年書，學信網(wǎng)上查詢的卻是成人教育等其他性質(zhì)而非普通在校的學生屬于（非全日制），這樣的學生是不能參加專轉(zhuǎn)本考試的。

2020屆懿本學員的綜合錄取率高達72.5%，其中金科工程管理、金科財務(wù)管理、曉莊旅游管理、南京工業(yè)電子信息工程、南通理工土木工程、南通理工物流管理、康達護理學、蘇應(yīng)會計學、三江英語、中北音樂學、鹽工漢語言文學、江蘇第二師范財務(wù)管理和江蘇第二師范學前教育這13個專業(yè)錄取率高達，以的優(yōu)勢位列江蘇省。