孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)，沉迷網(wǎng)絡(luò)小說或者是沉迷網(wǎng)絡(luò)電視劇等等，其危害都是相當大的，不僅對自己的身體、學業(yè)造成嚴重的影響而且還給家庭、父母帶來很大的困惑，有家長會問，孩子網(wǎng)癮會有哪些征兆呢?有沒有什么辦法可以預(yù)防孩子網(wǎng)絡(luò)成癮呢?接下來，思圖勵志教育老師給大家種預(yù)防孩子網(wǎng)絡(luò)成癮的方法，希望能夠幫助到大家。

一、滲透，多渠道、推進策略

學校應(yīng)該將預(yù)防工作滲透到學校各項工作中去，形成多渠道實施的途徑。其中，給學生創(chuàng)造成功體驗是幫助學生擺脫網(wǎng)癮及網(wǎng)癮傾向的關(guān)鍵。教師和家長可以引導青少年發(fā)現(xiàn)生活中的問題并解決這些問題，激發(fā)他們的好奇心和求知欲，在這個過程中讓學生體會到樂趣和成功。他們一旦在這些活動中獲得了心理的滿足，網(wǎng)絡(luò)對他們的吸引力就小了，再加上教育者的正確引導，網(wǎng)絡(luò)就會成為他們查找資料、擴充學習途徑等的輔助工具而不是使其成癮的深淵。

二、創(chuàng)設(shè)良好的網(wǎng)絡(luò)使用環(huán)境策略

目前，不少學校已經(jīng)實現(xiàn)了“校校通”的網(wǎng)絡(luò)使用環(huán)境，那么，能否把我們的學生都吸引到校園網(wǎng)上來呢?校園中的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境至少可以保證網(wǎng)絡(luò)使用的純潔性和網(wǎng)絡(luò)使用時間的可控性，但目前不少學校嘗試開發(fā)的校園網(wǎng)吧對學生缺乏吸引力，學生們的普遍感覺是在學校上網(wǎng)有老師看著不習慣，校園網(wǎng)中的游戲也不好玩、不新奇、不刺激。所以，如何創(chuàng)設(shè)良好的校園網(wǎng)絡(luò)使用環(huán)境，并能適當增加符合青少年天性的娛樂和游戲內(nèi)容，寓教于樂，是把青少年學生吸引到校園網(wǎng)來，并預(yù)防青少年網(wǎng)癮的重要策略。

近來，不少學校開展了校園網(wǎng)頁設(shè)計大賽、電腦小報設(shè)計等需要使用網(wǎng)絡(luò)才能完成的各種有益的活動，通過引導學生利用網(wǎng)絡(luò)豐富的信息和快捷的交流方式，讓學生在使用網(wǎng)絡(luò)的過程中學會使用網(wǎng)絡(luò)而不被網(wǎng)絡(luò)使用，較好地發(fā)揮了校園網(wǎng)的使用功能。當學生充分享受了網(wǎng)絡(luò)使用的積極作用的時候，其消極的影響自會逐步減弱。

三、發(fā)展優(yōu)先、防重于治的策略

發(fā)展優(yōu)先、防重于治是指學校對學生網(wǎng)癮的預(yù)防工作應(yīng)首先著眼于培養(yǎng)青少年積極的興趣取向，創(chuàng)設(shè)成功的情感體驗，樹立積極的人生目標，發(fā)展學生良好的心理素質(zhì)上，而不能將工作重點放在網(wǎng)癮的矯治和單純的預(yù)防工作上。因而，重視學校的心理健康教育工作是預(yù)防青少年網(wǎng)癮的較好的著眼點，通過有目的的心理健康教育可以促進學生優(yōu)良心理品質(zhì)的形成和發(fā)展。如果學生具備了足夠的自信心、堅定的意志、良好的心理承受能力與心理調(diào)節(jié)能力，他們就不可能出現(xiàn)嚴重的網(wǎng)癮問題。因此，從心理健康的角度看，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)是對網(wǎng)癮問題的根本的預(yù)防。只有堅持發(fā)展優(yōu)先、防重于治的策略，才能更好地開展學校對青少年網(wǎng)癮的預(yù)防工作。

鄭州銳元思圖教育學校是河南省青少年素質(zhì)發(fā)展中心認證合作單位。以青少年健康快樂成長為目標,通過心理輔導與行為教育相結(jié)合的先進教育模式，專業(yè)師資團隊,為孩子進行個性化輔導教育。通過心理咨詢、親子關(guān)系輔導、行為教育、感恩教育等相結(jié)合,因材施教,力圖讓每一個從思圖畢業(yè)的孩子都具備一份感恩和諧的心態(tài),有明確的人生目標、清晰的自我定位、獨立的生存能力,能夠真正地做到自立、自強!我校專門針對"離家出走、不上學、早戀、打罵父母、嚴重叛逆、輟學"等青少年孩子的矯正教育工作,致力于為迷途的孩子找到心靈的家園!全年招收叛逆、早戀、厭學逃學、離家出走等問題青少年孩子進行心理輔導、行為矯正、素質(zhì)教育。