校園文化指的是學(xué)校所具有的特定的精神環(huán)境和文化氣氛。 校園文化包括校園建筑設(shè)計、校園景觀、綠化美化這種物化形態(tài)的內(nèi)容，也包括學(xué)校的傳統(tǒng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、集體、心理氛圍以及學(xué)校的規(guī)章制度和學(xué)校成員在共同活動交往中形成的非明文規(guī)范的行為準(zhǔn)則。 校園文化是一所學(xué)校綜合實力的重要體現(xiàn)。校園文化建設(shè)的目標(biāo)就在于創(chuàng)建一種氛圍，以陶冶學(xué)生的情操，構(gòu)筑健康的人格，提高學(xué)生素質(zhì)。 園美以“服務(wù)至上，學(xué)習(xí)創(chuàng)新，進取”為核心價值觀，希望通過我們的水平和不懈努力，為學(xué)校打造出特色校園文化，為校園文化的建設(shè)與傳播提供高質(zhì)量的服務(wù)與指導(dǎo)。同時，我們也期待讓大部分的校園都充滿文化藝術(shù)！隨著教育信息化建設(shè)步伐的加快，多媒體教室逐漸向智能教室演進升級。

智能教室作為經(jīng)濟高速發(fā)展的產(chǎn)物，同時又反作用于社會經(jīng)濟。一方面，便捷的學(xué)習(xí)生活方式，提升了教育的整體工作效率，產(chǎn)生更大的經(jīng)濟效益；另一方面，新技術(shù)施行，節(jié)省了大筆教育建設(shè)經(jīng)費；再一方面，節(jié)能控電數(shù)據(jù)管理，實現(xiàn)了資源的優(yōu)化配置，節(jié)省資源成本的同時，也節(jié)省了人員管理費用。