素質(zhì)教育的內(nèi)涵

可能考查形式：簡答題，材料分析題

記憶內(nèi)容：素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育；素質(zhì)教育是促進學(xué)展的教育；?素質(zhì)教育是促進學(xué)生個性發(fā)展的教育；素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生

的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。?

這是新課程改革背景下教師角色的轉(zhuǎn)變

可能考查形式：選擇題，材料分析題

記憶內(nèi)容：從教師與學(xué)生的關(guān)系看，教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進者；從教學(xué)與課程的關(guān)系看，教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者；從教學(xué)與研

究的關(guān)系看，教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者；從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系來看，教師應(yīng)該是社區(qū)型的開放教師

“以人為本”的學(xué)生觀

可能考查形式：簡答題，材料分析題

記憶內(nèi)容：（1）學(xué)生是發(fā)展的人：①學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的；②學(xué)生具有發(fā)展?jié)撃?；③學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人。

（2）學(xué)生是獨特的人：①學(xué)生是完整的人；②每個學(xué)生都有自身的獨特性；③學(xué)生與成人之間存在差異。

（3）學(xué)生是具有獨立意義的人：①每個學(xué)生都是獨立于教師的頭腦之外，不以教師意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在；②學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體；③學(xué)生是責(zé)權(quán)的

主體。