大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)體現(xiàn)的“自主學(xué)習(xí)”和“體驗(yàn)式”教學(xué)設(shè)計(jì)理念，為學(xué)生提供一個(gè)可以根據(jù)自己的創(chuàng)業(yè)需要而針對(duì)性學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的平臺(tái)，使學(xué)生可以把原有所學(xué)的各種創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識(shí)滲透到創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，成為繼傳統(tǒng)教學(xué)和案例教學(xué)之后的一種全新的培訓(xùn)教學(xué)模式，從而可以提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和素質(zhì)。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)分為四大板塊：創(chuàng)業(yè)前期準(zhǔn)備、創(chuàng)業(yè)能力塑造、創(chuàng)立我的企業(yè)、經(jīng)營(yíng)我的企業(yè)。創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)從了解創(chuàng)業(yè)、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力、體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)，到企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理實(shí)訓(xùn)，涵蓋了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需要的各種知識(shí)和能力，并通過大量實(shí)訓(xùn)讓大學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)的過程，訓(xùn)練創(chuàng)業(yè)過程中及創(chuàng)業(yè)后的經(jīng)營(yíng)管理能力，培養(yǎng)大學(xué)生具備成功創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)“自主學(xué)習(xí)”和“體驗(yàn)式”教學(xué)設(shè)計(jì)理念基礎(chǔ)上，充分考慮軟件可擴(kuò)充性和內(nèi)容的先進(jìn)性原則。針對(duì)創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)的任何模塊，教師后臺(tái)提供在相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)中添加新的案例，并可進(jìn)行嚴(yán)格的教學(xué)控制，包括行業(yè)選擇、案例選擇、訓(xùn)練選擇、測(cè)試選擇、實(shí)驗(yàn)進(jìn)度等。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)有完整的教學(xué)管理功能，包括院系、班級(jí)、學(xué)生管理、教學(xué)時(shí)間、成績(jī)管理功能，創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)不但能根據(jù)學(xué)生各板塊訓(xùn)練情況自動(dòng)生成實(shí)訓(xùn)成績(jī)，還可以把其他實(shí)訓(xùn)軟件的成績(jī)通過相關(guān)接口提取到創(chuàng)業(yè)平臺(tái)中，進(jìn)行學(xué)生綜合成績(jī)的分析匯總。

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