徐州日語(yǔ)培訓(xùn)，日語(yǔ)是怎么練成的，徐州學(xué)日語(yǔ)選擇哪里，上元日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校今天跟大家分享以為日語(yǔ)大咖的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)初學(xué)者的你有很幫助。

徐州學(xué)日語(yǔ)這完全是我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，從背誦日語(yǔ)的50音圖開始，極端枯燥，一點(diǎn)兒幽默也找不到，一直到后能運(yùn)用日語(yǔ)寫作，騰云駕霧，很開放很細(xì)致的體驗(yàn)讓我思考日語(yǔ)學(xué)習(xí)究竟應(yīng)該是個(gè)什么樣子？

徐州日語(yǔ)培訓(xùn)對(duì)于旅日30多年的人來(lái)說(shuō)，單純從一個(gè)人的成長(zhǎng)而言，無(wú)論是他或者是她，其語(yǔ)言的成熟早已“大起底”，盡管這份語(yǔ)言不是你的母語(yǔ)，或者比你的母語(yǔ)侵隱的時(shí)間更長(zhǎng)，但圍繞語(yǔ)言的現(xiàn)場(chǎng)感覺是一次次的磨煉，就像你隱身于深山老林一樣，哪怕無(wú)人與你作伴，但畢竟還有周圍的現(xiàn)場(chǎng)與你共呼吸，甚至讓你一步步達(dá)到飽和，乃至于無(wú)需語(yǔ)言的表達(dá)，所想所思被一個(gè)個(gè)的感悟烘托出來(lái)。

日語(yǔ)學(xué)習(xí)不是一個(gè)單純的語(yǔ)音與語(yǔ)義的整合過(guò)程，而是一個(gè)憑借現(xiàn)場(chǎng)感覺讓你隨時(shí)隨地有所感悟的一種功能。我之所以這么說(shuō)，就像一個(gè)杯子，杯子本身不重要，關(guān)鍵是它能“裝水”的功能才是重要的，任何事物只有當(dāng)你受惠于其中的功能的時(shí)候，進(jìn)步才會(huì)開始。

徐州日語(yǔ)培訓(xùn)因此，日語(yǔ)學(xué)習(xí)也許是拋開“學(xué)習(xí)”之外的一種對(duì)“功能”的感覺，或者叫“感應(yīng)”，讓我們的五官適應(yīng)所在的日本環(huán)境以及日本功能，從其內(nèi)部發(fā)端，學(xué)語(yǔ)言需要進(jìn)駐才行，哪怕人不在現(xiàn)場(chǎng)，但也應(yīng)該是進(jìn)駐到虛擬現(xiàn)場(chǎng)的那種。無(wú)疑，這是我跟留學(xué)生們分享的個(gè)人體驗(yàn)，至于這一分享是否能編排成一套教程，恰恰是我作為《在日本》雜志書主編之后的一個(gè)新嘗試，目前正在摸索。令人欣慰的是得到了日語(yǔ)教育界的回應(yīng)，有的教授認(rèn)為：“在訊息流通發(fā)生了如此大震蕩的時(shí)代，如果還一味堅(jiān)持傳統(tǒng)的教學(xué)法，勢(shì)必會(huì)與學(xué)生脫節(jié)，因?yàn)槿魏我粋€(gè)時(shí)代，青年人永遠(yuǎn)是利器的弄潮兒，而作為教員，所能提供的是如何把我們所知道的現(xiàn)場(chǎng)地推介給學(xué)生，這是一條值得堅(jiān)持的教學(xué)道路”

徐州日語(yǔ)培訓(xùn)和你一起學(xué)日語(yǔ)，萬(wàn)丈高樓平地起。日語(yǔ)道路上一起加油吧。