近年來,在線教育儼然成為了受投資機構關注的大賽道,據艾瑞咨詢發(fā)布的《2018年在線教育行業(yè)發(fā)展研究報告》中顯示,2018年在線教育市場規(guī)模高達2517.6億元,未來短期內增速保持在20%左右。市場規(guī)模不斷壯大,行業(yè)新機遇不斷涌現,然而正如大家所見,市場規(guī)則缺少,發(fā)展不夠成熟,不可避免地導致了“野蠻生長”。

隨著各種短板和亂象不斷暴露,政府針對在線教育的監(jiān)管政策也頻頻出臺。有消息稱,近期或將出臺首份針對在線教育行業(yè)發(fā)展、規(guī)范問題的全國性監(jiān)管文件。在今年全國兩會期間,教育部部長陳寶生曾表示,對部分線下培訓教育機構轉移到線上的問題,已經研究制定綜合治理文件,對其進行規(guī)范,要“線上線下綜合治理”。

在2018年底,教育部等部門聯合發(fā)布《關于健全校外培訓機構專項治理整改若干工作機制的通知》,提出面向中小學生的利用互聯網技術在線實施培訓、教育活動的機構,需要向省級教育行政部門備案,“線上線下同步監(jiān)管”。

這一系列政策的出臺,正是我國對在線教育實施嚴格監(jiān)管的充分體現,也意味著在線教育將由野蠻生長轉向規(guī)范發(fā)展。此外,市場監(jiān)管機制的完善,有利于行業(yè)過濾,進行重新洗牌,對于在線教育企業(yè)而言,既是挑戰(zhàn)也是機遇。

以在線英語教育行業(yè)為例,外教培訓供不應求,但外教無資質卻引人擔憂,一些機構打著外教的旗號,卻在招聘外教時,要求應聘者是外國人即可,無需任何教師資質和培訓,這實際上就是一個渾水摸魚、毫無底線的賺錢手段,無任何教師專業(yè)技能和工作經驗。只要查驗他們是否持有國際認可的英語教師資格證書,即可辨別出是不是“假外教”“黑外教”身份。

事實上,根據外國人來華工作許可制度規(guī)定,外國語言教學人員屬于B類外國專業(yè)人才,在國內上崗,必須取得工作許可,原則上應從事其母語國母語教學,取得大學學士及以上學位,具有2年以上語言教育工作經歷。英語外教辦理《外國人工作許可證》,需要“國際英語教師資格證書”,中國外專局主要認可TESOL和TEFL兩種英語資格證書。因此有無TESOL/TEFL證書,已經成為在線教育業(yè)界衡量外教是否具備教學資質和能力的重要標準。

TESOL證書由美國TESOL教育學會（American TESOL Institute）統(tǒng)一認證頒發(fā)，在全球范圍內的認可度和性較高,TESOL證書課程內容已經被國際上150多個國家的9000多所學校認可,在北美、英國、澳大利亞、新西蘭等英語國家,大部分的高等學校都普遍認可TESOL證書課程。TESOL證書持有者可以在全球范圍內從事英語作為第二外語教學(ESL,English as a Second Language),其含金量和認可度很大,可以作為國際公認的國際英語教師資格證書和英語教學行業(yè)職業(yè)資格的國際證明。

在線英語教育承擔著促進優(yōu)質教育資源共享的發(fā)展使命,如今在線教育已進入監(jiān)管時代,隨著監(jiān)管政策的逐步落實與實施,在嚴格統(tǒng)一的政策體系引導性下,在線英語教育企業(yè)在行業(yè)合規(guī)性因素的驅動下,將會加快推進內部優(yōu)化。

嚴格按照國家政策、法規(guī)、標準去執(zhí)行管理,主動接受市場的監(jiān)督,保證全部外教持有TESOL證書的在線英語機構,才能繼續(xù)角逐行業(yè),開展新一輪市場布局和競爭。那些無資質的假外教、資質弄虛作假的黑平臺必然會被清掃出場,以保證市場環(huán)境健康有序。