靖江日語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家便宜 靖江哪里有正規(guī)的日語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

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自學(xué)五十音如果有一定難度，特別是發(fā)音搞不清楚的，日語君還是建議跟著專業(yè)的老師來學(xué)習(xí)比較好，畢竟基礎(chǔ)打不牢后面的學(xué)習(xí)也會(huì)比較吃虧哦。

??日語發(fā)音&日語聲調(diào)

??學(xué)完五十音，接下來就是進(jìn)入學(xué)習(xí)發(fā)音的階段。日語發(fā)音規(guī)則：

??元音

??日語的元音只有5個(gè)，即“あ”、“い”、“う”、“え”、“お”。與漢語不同的是，日語自然發(fā)音時(shí)，唇形變化比漢語小。而且，發(fā)音時(shí)口形和聲調(diào)的高低始終不變，這一點(diǎn)應(yīng)特別注意。

??輔音

??（1）清音：か行、さ行、た行、な行、は行、ま行、や行、ら行、わ行

??（2）濁音：が行ざ行だ行ば行、ぱ行（半濁音）

??拗音

??由輔音k/s/t/n/m/r/p/g/z/b加半輔音y和元音a/u/o形成，用平假名和小的“ゃ”、“ゅ”、“ょ”組合起來書寫。

??撥音

??日語音節(jié)末出現(xiàn)“ん”稱為撥音。它的發(fā)音根據(jù)后面的音節(jié)有所變化，與漢語的m/n/ng相當(dāng)。但對日本人來說它是同一個(gè)音，聽起來沒有什么區(qū)別。發(fā)音時(shí)，要注意“ん”的強(qiáng)度和長度與前后的音相同。

??促音

??日語中有一個(gè)實(shí)際上聽不見聲音的音節(jié)，叫做促音。它只發(fā)生在か、さ、た、ぱ行之前。發(fā)音要領(lǐng)是前面的音發(fā)完后，口形做好發(fā)下一個(gè)的準(zhǔn)備，等一會(huì)兒再發(fā)下一個(gè)音。促音后面是か、た、ぱ行時(shí)與さ行時(shí)的發(fā)音方法不同。促音位于か、た、ぱ行前時(shí)，堵住全部氣流然后再放開，使氣流急沖而出。位于さ行前時(shí)，則幾乎不停止發(fā)音而發(fā)出輔音s。但不論是哪種情況，都必須保持一點(diǎn)兒頓挫。否則，詞語的意思就會(huì)發(fā)生變化。

??長音

??漢語普通話中沒有由于元音的發(fā)聲長短而表示不同意思的現(xiàn)象。日語普通話中，元音的長度有兩種。長元音的長度大致為短元音的兩倍。例如，短元音的え是“繪畫”的意思；而長元音ええ則意為“是”“對”，表示肯定的應(yīng)答。請聽錄音分辨元音的長短，反復(fù)練習(xí)。

??外來詞專用音節(jié)

??除以上介紹的音節(jié)以外，由于外語的影響，日語中還產(chǎn)生和使用了一下音節(jié)，專門用來表示外來詞。

??何為聲調(diào)？

??日語詞語中的各個(gè)音節(jié)之間存在的高低、輕重的配置關(guān)系叫做聲調(diào)（アクセント），聲調(diào)對于初學(xué)者而言是一個(gè)比較難的點(diǎn)，因?yàn)槲覀儩h語是四個(gè)聲調(diào)，對于日語聲調(diào)而言很容易受到影響。而在日語的語境中，聲調(diào)更多的是“重音”的概念。

??日語的聲調(diào)是高低型的，由高而低或由低而高。一個(gè)假名代表一拍，包括表示清音、濁音、半濁音、促音、撥音以及長音的假名，但是不包括組成拗音中的小“や”、“ゆ”和“よ”，即一個(gè)拗音整體上作為一個(gè)音拍來看待，如“きゅ”是一個(gè)音拍，而不是兩拍。而“きゅう”和“くう”等長音則是兩拍。

??在學(xué)習(xí)日語單詞時(shí)，出現(xiàn)在單詞后面的數(shù)字即表示該詞的聲調(diào)。如：“教科書「きょうかしょ」③”表示在第三個(gè)音拍（注意：拗音和促音都為一個(gè)音拍）上重讀，第四個(gè)音拍上降調(diào)。

??日語的音調(diào)可以用來區(qū)分同音詞。如：箸「はし」①：筷子。橋「はし」②：橋。

??聲調(diào)的類型

??日語以東京音為標(biāo)準(zhǔn)音，其聲調(diào)可以分為如下幾種類型:0型，①型，②型，③型，④型，⑤型等。

??0型。也叫平板型。表示只有拍低，其他各拍都高，無下降處。后續(xù)的助詞也高。

??かぜ

??例：「風(fēng)が（低高高）」

??かぞく

??①型。也叫頭高型。表示只有拍高，以下各拍都低。例：「家族が（高低低低）」

??②型。尾高型?中高型。表示只有第二拍高，拍和第三拍以下各拍都低。后續(xù)的助詞也低。只有二個(gè)假名的詞是尾高型。有三個(gè)假名以上的詞是中高型。

??やまやま

??例：「山（低高）」「山が（低高低）」

??③型。尾高型?中高型。表示第二拍，第三拍高，拍和第四拍以下各拍都低。后續(xù)的助詞也低。只有三個(gè)假名的詞是尾高型。有四個(gè)假名以上的詞是中高型。

??おとこおとこ

??例：「男（低高高）」「男が（低高高低）」

??④型。尾高型?中高型。表示第二拍至第四拍高，拍和第五拍以下各拍都低。后續(xù)的助詞也低。只有四個(gè)假名的詞是尾高型。有五個(gè)假名以上的詞是中高型。

??おとうとおとうと

??例：「弟（低高高高）」「弟が（低高高高低）」

??以此類推。

??日語的高音節(jié)不能分在兩處。即一個(gè)單詞（包括后續(xù)的助詞在內(nèi)）中只能有“高低低”、“低高低”、及“低高高”等聲調(diào)配置形式，而不可能出現(xiàn)類似“高低高”、“低高低高”或“高低高低”等聲調(diào)配置。無論多長的單詞，其聲調(diào)配置都必須符合這個(gè)規(guī)律。

??另外，當(dāng)兩個(gè)單詞組成一個(gè)合成詞時(shí)，第二個(gè)單詞的個(gè)假名常常用重讀。例如：

??東京（とうきょう０）＋大學(xué)（だいがく０）＝東京大學(xué)（と

??うきょうだいがく⑤）（3）如何發(fā)出正確的聲調(diào)

??我們將漢語的發(fā)音用日語聲調(diào)符號標(biāo)注一下。

??你會(huì)發(fā)現(xiàn)漢語一個(gè)詞相較日語有許多升降變化。如果日語同樣的單詞，則是以下情況。

??所以日本人說漢語顯得呆板，是因?yàn)閷τ谒麄儊碚f，聲調(diào)的多次升降變化是個(gè)難點(diǎn)，不容易把握。而中國人學(xué)習(xí)日語，同樣要注意升降，把握住重音。

??很多人可能一下子不能消化這么多的聲調(diào)規(guī)則。也可以先把規(guī)則拋在一邊，直接跟讀記憶單詞，在掌握了一定量的單詞之后，