國發(fā)展的根基，要深入實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，推動實體經(jīng)濟優(yōu)化結(jié)構(gòu)，不斷質(zhì)量、效益和競爭力。”機械設計制造及其自動化指的是以機械設計與制造為基礎，以實現(xiàn)產(chǎn)品智能化的設計與制造為目標，在機械制造企業(yè)研究各種工業(yè)機械裝備及機電產(chǎn)品從設計、制造、運行控制到生產(chǎn)過程的一項綜合技術(shù)，通過自動化技術(shù)讓機械設計制造變得更加自動化、人性化和智能化。當前科學技術(shù)的快速發(fā)展，經(jīng)濟市場的擴大及人工勞力成本的增加，眾多行業(yè)都希望實現(xiàn)工作過程機械化，工作效率，降低成本，增強企業(yè)的市場競爭力。機械設計制造及其自動化是實現(xiàn)機械化的核心，對其他科學技術(shù)的發(fā)展具有奠基作用，在社會經(jīng)濟發(fā)展中的起著重要作用，成為我國工業(yè)實體經(jīng)濟發(fā)展的重要基礎。為此，繼續(xù)加強對機械制造及其自動化發(fā)展方面的研究與探討非常必要。

人才需要學校的專門培養(yǎng)，課程是開展人才培養(yǎng)工作的重要依托。為此，現(xiàn)代機械設計制造及自動化課程設置更加注重理論與實踐相結(jié)合，改變傳統(tǒng)的教學研究模式加強人才實踐能力培養(yǎng)。隨著相關(guān)科研實驗基地的建設和完善終機械設計制造及其自動化必定走向?qū)嵺`教學模式將教學場地由課堂教學逐漸轉(zhuǎn)向基地教學，真正實現(xiàn)教育教學以人才為中心的教學理念和教學模式才匹配社會發(fā)展需求。理論與實踐相結(jié)合是機械制造發(fā)展的必然性要求，也是課程設置的一大特點。隨著我國教育教學體制的不斷深入和發(fā)展，機械設計制造及自動化特色越來越突出。特色主要體現(xiàn)在課程設置方面?zhèn)鹘y(tǒng)教學在課程設置方面存在一些偏差，而現(xiàn)代課程設置中，將必修課程和選修課程進行調(diào)整增加人才實踐課程的教學比例，使得教學更加注重人才的綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)，實踐性教學也可以校企聯(lián)合，深入實驗基地，開展頂崗實習活動。由此可見，機械設計制造及自動化已經(jīng)逐漸走向成熟并且逐漸形成具有自身特色的人才培養(yǎng)模式。所謂機械設計制造的智能化是指在機械設備的制造過程中，采用多種理論和方法，吸收人工智能，使機械設備具備模擬人類大腦思考的多種能力，能夠智能地進行系統(tǒng)維護、自動報警、故障診斷以及自我修復等功能。機械設備的智能化能大地機械設備的性和穩(wěn)定性，實現(xiàn)人機協(xié)調(diào)，這是我國未來機械設計制造及自動化的一個重要發(fā)展方向，也是我國在激烈的國際競爭中處于不敗之地的重要舉措。機電一體化是機械自動化的一種延伸和發(fā)展，為機械自動化的一個更高層次，是在機械自動化的基礎上結(jié)合電子電工技術(shù)、微電子技術(shù)、機械自動化技術(shù)以及多種相關(guān)技術(shù)，改變傳統(tǒng)的機械設備的生產(chǎn)體系，實現(xiàn)機械設備與電的結(jié)合，使機械設備具備更好的自動化、智能化和數(shù)字化水平。機電一體化是我國工業(yè)體系產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和升級，保障我國機械制造工業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要舉措，是我國機械設計制造及其自動化發(fā)展的一個重要方面。