眾所周知，少兒編程指的是針對6-17的孩子所設計的編程學習類產(chǎn)品。用圖形化編程語言，把原來英語的代碼編程語言轉(zhuǎn)成圖形模塊化、指令化，以游戲、情景動畫、積木構(gòu)建的形式呈現(xiàn)，增加孩子學習的趣味性！

在這里需要說明的是，讓兒童學習編程，并不是為了讓他們將來都當程序員。少兒編程不同于IT職業(yè)教育，它減少了對于編程語言的實際操作的重視，轉(zhuǎn)而更加關(guān)注通過編程教育培養(yǎng)孩子們的計算思維與創(chuàng)造能力，激發(fā)孩子內(nèi)在學習動力以及發(fā)展團隊合作和溝通等的能力。

在全球范圍內(nèi)兒童編程教育已經(jīng)是一個主流，16個歐美國家已將編程納入了公立學校的日常課程。

像鄰國日本，從2012年前就在中小學生中普及編程教育；

2014年英國新的教育大綱規(guī)定編程為5-16歲學生的必修課；

2017年，新加坡的中小學生將多一門編程的考試科目；而編程教育在不遠的將來也將在國內(nèi)普及。浙江省2017年的新高考方案已將信息技術(shù)（含編程）納入高考科目，預計今后將有更多省份將信息技術(shù)納入高考科目。

孩子學編程，并不是為了將來要從事專業(yè)的編程工作。從教育角度看，少兒編程的核心的理念是把計算機編程看作與閱讀、表達、數(shù)學等一樣的，小朋友成長所需的基礎技能來培養(yǎng)的一門技能。

發(fā)達國家對推廣編程教育的觀點是：編程技能已不僅是信息行業(yè)對人才的需求，而將是所有行業(yè)的需求。各行各業(yè)需要的也不僅是軟件專業(yè)人才，而是掌握編程技能的行業(yè)專業(yè)人才。

在今后的未來生活中，人們使用數(shù)字化設備和軟件來處理工作的需要會越來越大。這些變化就需要人們對計算機邏輯有更深的理解，要具備與計算機相近的“計算思維”(Computational Thinking)，并具備與之關(guān)聯(lián)的能力。

所以說，少兒編程是適合孩子學習的一門重要學科！