教師證培訓班 教師證教學設(shè)計答題技巧

?師范生不在享受特權(quán)，需要與大家一起參與教師資格證考試哦。 教學設(shè)計題是小學科目二的獨特題型，在試卷中會有6道不同科目的試題，考生任選一道題作答即可。在總分150分的試卷中，本題就占到了40分，可見其重要程度。

首先，教學設(shè)計有五個要素，即：教學任務及對象；教學目標；教學策略；教學過程；教學評價。對象、目標、策略、過程和評價五個基本要素相互聯(lián)系、相互制約，構(gòu)成了教學設(shè)計的總體框架。

明確了這些，我們就分別說說這些要素在答題中如何體現(xiàn)。

教學任務

在教學過程中如何促進學生的發(fā)展，培養(yǎng)學生的能力，是現(xiàn)代教學思路的一個基本著眼點。也就是需要明確教學的任務，進而提出教學目標，選擇教學內(nèi)容和制定教學策略。

答題要求：寫出本教學設(shè)計意圖和整體思路(突出新課程特點)

教學目標

對于目標闡述，能夠體現(xiàn)教師對課程目標和教學任務的理解，也是教師完成教學任務的歸宿。

答題要求：體現(xiàn)知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀

教學策略

為了實現(xiàn)教學目標，完成教學任務所采用的方法、步驟、媒體和組織形式等教學措施構(gòu)成的綜合性方案。

答題要求：答出選用何種教學方法，教學手段，媒體及板書設(shè)計

教學過程

教學過程是課堂教學設(shè)計的核心。

答題要求：體現(xiàn)對教學目標、教學任務和教學對象的分析，教學媒體的選擇，課堂教學結(jié)構(gòu)類型的選擇與組合等。

教學評價

依據(jù)教學目標對教學過程及結(jié)果進行價值判斷并為教學決策服務的活動，是對教學活動現(xiàn)實的或潛在的價值做出判斷的過程。

答題要求：對教學過程及結(jié)果真實評價。