3月底，央視新聞官方微博發(fā)布消息稱：“多地發(fā)布中小學(xué)復(fù)課通知，山東、廣東、陜西等地表示可以適當(dāng)調(diào)減周末時間、壓縮暑期假期，四川自貢、攀枝花等地表示，開學(xué)后每周六集中安排上課，暑假放假時間原則上推遲兩周?！?/span>隨著開學(xué)時間逐漸明確，課外線下教培機構(gòu)看到了希望！

但是同樣存在的疑慮是多地公立?？s減周末時間、暑假順延，對于本就處在特殊時期危機下的線下托管輔導(dǎo)教培機構(gòu)來說，無異于是雪上加霜，相比于學(xué)科類培訓(xùn)，偏素質(zhì)教育類培訓(xùn)可利用的時間可以說是寥寥無幾。

毫無疑問，參加培訓(xùn)機構(gòu)課程的學(xué)生減少，營收自然也受影響。面對這種情況，培訓(xùn)機構(gòu)該如何應(yīng)對？如何轉(zhuǎn)危為機？

受疫情影響，大部分線下托管輔導(dǎo)教培機構(gòu)選擇將寒假班和春季班、春季班和暑期班提前或合并，避免生源流失。事實上，決定機構(gòu)生死的關(guān)鍵不完全取決于生源流入，而是生源留存，留住學(xué)生終靠的是教學(xué)效果，課程特色，名聲品牌優(yōu)勢等等。

因為今年疫情，的確促進(jìn)了一大波校區(qū)開展線上線下結(jié)合，也給在線教育機構(gòu)帶來了一大波免費流量，但能否充分利用這波流量取決于機構(gòu)的教學(xué)效果。尤其是進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)下半場，行業(yè)競爭加劇，教培機構(gòu)必須提升自身教學(xué)效果和精細(xì)化運營能力，如何讓學(xué)習(xí)更有效才是教培機構(gòu)發(fā)展的核心！

祝博士教育融合國內(nèi)外專業(yè)托管輔導(dǎo)教育理念，獨創(chuàng)專業(yè)托管輔導(dǎo)課程體系，采用專業(yè)托管教師教學(xué)和管理，形成了祝博士專業(yè)托管教育模式。有士專業(yè)托管輔導(dǎo)教育面向市場，開創(chuàng)全國小學(xué)生、專業(yè)化、高品質(zhì)托管輔導(dǎo)教育的典范。

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