01從“小飯桌”到“托教”，

托管教育行業(yè)的“小飯桌”業(yè)務在中國的城市小學周邊隨處可見，經(jīng)過二十多年的發(fā)展，小學周邊的連鎖品牌托管機構(gòu)正在逐步侵蝕零散的家庭作坊式的小飯桌市場，為滿足家長和社會的需求，高端化、標準化的托管機構(gòu)應運而生。同時也不可否認，國內(nèi)的少兒托管教育行業(yè)的發(fā)展也面臨著國家立法以及如何規(guī)范化管理等方面的具體問題。

02托管進階之路

托管，又名“小飯桌”。在1992年，初是以小作坊的形式運營，在初出現(xiàn)時，主要以接、送孩子上下學，安排吃飯、午休為主。2000年以后進入到2.0時代，由“小飯桌”升級到“托輔”階段，這之間增加了作業(yè)檢查和課后學習輔導業(yè)務；2010年以后進入3.0時代，各機構(gòu)在滿足孩子吃飯、午休基本需求外，還能提供各具特色的專業(yè)教育、文體娛藝和興趣培訓等。從業(yè)人員也逐漸向?qū)I(yè)托育老師過渡，機構(gòu)地點也逐漸傾向正規(guī)臨街商鋪。

經(jīng)過20多年的發(fā)展，托管行業(yè)已經(jīng)從初的“小飯桌”過渡到“托輔”，再進階到“托教”！

03校內(nèi)托管來了，校外機構(gòu)還有機會嗎？

校內(nèi)托管雖然來了，但校內(nèi)托管也只會沖擊校外托管班的地低端市場，對于有額外需求的學生及學生家長，校外機構(gòu)還是。

中小學生托管班工作是為了解決部分中小學生放學后接送困難、在家無人照料、存在隱患等社會問題，按照“立足需求、家長自愿、學校受托”的原則，這與校外托管班的服務宗旨雖有部分重合，但難以取代校外機構(gòu)的作用。

一般來說，校內(nèi)的托管班是針對大多數(shù)學生而定制的，服務內(nèi)容也以輔導寫作業(yè)為主，不會像校外托管班那樣有針對性的一對一服務，校內(nèi)托管班也只是滿足學生的基本需求而已，如果家長有額外或者更高的要求，那沒有辦法，只能去校外托管班。

總體來說，校內(nèi)托管班與校外機構(gòu)雖然在地段領域有些競爭，但不妨礙校外托管班的利潤點，只會倒逼校外托管班的逐漸升級、提升服務質(zhì)量，如此看來，校外托管班仍然是熱點。

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