語(yǔ)音，詞匯，語(yǔ)法是語(yǔ)言的三大必不可少支柱，各成體系，又緊密聯(lián)系，缺一不可。語(yǔ)音是語(yǔ)言的外在表象，是掌握語(yǔ)言知識(shí)和獲得言語(yǔ)技能的基礎(chǔ)，所以學(xué)習(xí)語(yǔ)言必先從語(yǔ)音開(kāi)始。

國(guó)際音標(biāo)是外語(yǔ)教學(xué)中行之有效的工具，更是學(xué)生正確朗讀生詞和記憶單詞拼寫(xiě)的有效途徑，有些家長(zhǎng)一直在迷惑為什么老師教的是sheep 孩子發(fā)出的音卻成了ship,那是因?yàn)檎Z(yǔ)言的本質(zhì)就是一種交流工具，表情達(dá)意是其主要作用，語(yǔ)音是其傳遞意義的外在形式。如果語(yǔ)音傳遞有誤，則表達(dá)的意思也會(huì)產(chǎn)生誤差。而語(yǔ)音相比文字來(lái)講，則有無(wú)形化、短暫化、易失化等特性，這就要求我們?cè)趯W(xué)說(shuō)一種語(yǔ)言時(shí)，一定要準(zhǔn)確把握它的語(yǔ)音，只有這樣才可學(xué)會(huì)、學(xué)好一種語(yǔ)言

（1）讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)之處就準(zhǔn)確地掌握了英語(yǔ)正確的發(fā)音，為以后口語(yǔ)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

（2）英語(yǔ)音標(biāo)學(xué)習(xí)是通過(guò)手勢(shì)、肢體動(dòng)作來(lái)完成的，教學(xué)模式較為多樣，課堂氣氛也輕松、活潑，這樣對(duì)剛?cè)腴T(mén)的初學(xué)者來(lái)說(shuō)，可減少學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

（3）通過(guò)英語(yǔ)音標(biāo)記單詞是快速記背單詞的有效的一種方法。如果學(xué)生熟練掌握了英語(yǔ)音標(biāo)的發(fā)音規(guī)律，可做到“見(jiàn)其形讀其音，聽(tīng)其音寫(xiě)其形”，具備了這種能力，可極大地減少學(xué)生在高年級(jí)時(shí)的英語(yǔ)單詞記背任務(wù)。

（4）學(xué)習(xí)英語(yǔ)的境界就是語(yǔ)感的形成，學(xué)習(xí)英語(yǔ)音標(biāo)可較早地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感！

以要想讓學(xué)生輕松的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，音標(biāo)教學(xué)是步。