一職業(yè)前景：

俗話說(shuō)“事在人為”“用對(duì)人，做對(duì)事”，當(dāng)下的中國(guó)企業(yè)，不僅面臨國(guó)內(nèi)同行的競(jìng)爭(zhēng)面臨跨國(guó)公司強(qiáng)勢(shì)品牌及的人力資源開(kāi)發(fā)理念的壓力。因此，目前企業(yè)界越來(lái)越形成的共識(shí)是：只有掌握正確的人力資源開(kāi)發(fā)理念、解決好企業(yè)人才發(fā)展的戰(zhàn)略和規(guī)劃，才能使企業(yè)長(zhǎng)期占據(jù)有力的競(jìng)爭(zhēng)地位。人力資源的價(jià)值來(lái)源于兩個(gè)方面，即手和腦，兩者結(jié)合起來(lái)就是企業(yè)生存與發(fā)展的充分必要條件。也正是因?yàn)槿肆ν瑫r(shí)具備兩方面的特性，使得它比資金資源更有重要性，所以稱人力資源是企業(yè)的資源是當(dāng)之無(wú)愧的。凡能夠重視人力資源的，雖弱而強(qiáng)，能夠得到可持續(xù)發(fā)展，終可以取得成功；凡不能夠重視人力資源的，雖強(qiáng)而弱，可能會(huì)盛極一時(shí)，但終究必?cái)。?/span>

二培訓(xùn)特色：

1、做什么學(xué)什么，師生共同感悟、體驗(yàn)——推而廣之；學(xué)什么用什么——實(shí)踐出真知；

2、案例剖析、現(xiàn)場(chǎng)剖析、游戲、研討、問(wèn)與答、作業(yè)講評(píng)、講用等互動(dòng)時(shí)間不少于1/2；

3、從知己到知彼——樂(lè)于在自己身上做實(shí)驗(yàn)；

4、樂(lè)于分享， 24小時(shí)內(nèi)與人分享，一周內(nèi)派上用場(chǎng)——樂(lè)于在奉獻(xiàn)中獲取。

5、教師作為“開(kāi)發(fā)自己、開(kāi)發(fā)他人”的示范，接受學(xué)生觀摩和評(píng)點(diǎn)。

6、學(xué)生須持之以恒地學(xué)以致用，在實(shí)踐中獲取真知。

三培訓(xùn)對(duì)象：

想從事人力資源管理工作的人；在管理中遇到難題，渴望得到提升的人力資源管理人員；想成為知人善用的中小企業(yè)老板。

四培訓(xùn)內(nèi)容：

1、 理論部分：人力資源管理六大模塊（人力資源規(guī)劃、招聘與配置、培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)、績(jī)效管理、薪酬福利管理、勞動(dòng)關(guān)系管理）的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)完可參 加全國(guó)5月份或11月份全國(guó)人力資源管理資格證書(shū)考試。

2、 實(shí)踐部分：手把手教你如何做人力資源管理工作：如何知人善用找對(duì)人？如何進(jìn)行有效的員工在職培訓(xùn)提高員工素質(zhì)？如何做好績(jī)效管理激發(fā)員工斗志？如何做好薪酬管理讓員工滿意自己工資？如何協(xié)調(diào)勞資關(guān)系？如何進(jìn)行員工情緒管理？如何建立團(tuán)隊(duì)并增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力？企業(yè)文化的形成和作用等人力資源管理過(guò)程中面臨的實(shí)際問(wèn)題。用現(xiàn)場(chǎng)模擬的方式讓學(xué)員輕輕松松掌握和提高工作技能。

五師資力量：

全程由人力資源管理專家、教授或大型企業(yè)人力資源總監(jiān)授課，理論扎實(shí)、個(gè)案豐富，講課風(fēng)格獨(dú)特，都是學(xué)員歡迎的教師。

六培訓(xùn)目標(biāo)：

1、系統(tǒng)學(xué)習(xí)人力資源管理理論和實(shí)際操作，協(xié)助你“用對(duì)人、做對(duì)事”。

2、促進(jìn)直線主管與人力資源部職能主管有效合作，獲取共贏；

3、解決實(shí)際工作中的困惑，享受學(xué)以致用的益處和樂(lè)趣。

七2020考試時(shí)間政策改動(dòng)：

現(xiàn)接到江蘇省人力資源與社會(huì)保障廳的通知，人力資源的考試自2020年起改為3月和6月兩場(chǎng)考試，因此參加今年11月考試的學(xué)生，如果需要參加補(bǔ)考，可以選擇在明年三月參加補(bǔ)考。

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聯(lián)系老師：金老師