領(lǐng)航出書網(wǎng)體育方向著作誠(chéng)邀主編、副主編、編委出書，職稱可用加分
《全民***社會(huì)體育指導(dǎo)員***研究》誠(chéng)邀主編、副主編
《健美操***創(chuàng)新研究》誠(chéng)邀主編、副主編
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每天都有很多作者咨詢學(xué)術(shù)著作出版的問(wèn)題，特別是為了評(píng)職稱而出版專著的作者，更是恨不得下個(gè)月就能拿到新圖書。出過(guò)書的朋友都知道，一本書稿的正規(guī)出版需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的審讀和申請(qǐng)，不論是多么靈活的機(jī)制，只要是正規(guī)出版就必須要走這樣一個(gè)程序。但還是有作者說(shuō)自己怎么花錢一兩天就拿到書號(hào)了，甚至有的作者說(shuō)自己沒(méi)有交錢就先拿到書號(hào)了，還有很多作者問(wèn)為什么要看稿子，能不能不看稿子，說(shuō)自己以前出書就不看稿子等等。
再給說(shuō)說(shuō)我們國(guó)家的出版環(huán)境。我們國(guó)家的出版社分為幾類，一類是國(guó)家ji出版社，一類是地方出版社，地方級(jí)的出版社一般比較多，報(bào)起來(lái)比較復(fù)雜也比較麻煩，一般至少要2/3個(gè)月，甚至更長(zhǎng)，這個(gè)還算操作比較快的，而國(guó)家ji出版社因?yàn)槊恐芏寄軋?bào)選題，而且是直接報(bào)上去，因此操作起來(lái)很快。我們確實(shí)有過(guò)一個(gè)月就把書號(hào)操作下來(lái)的情況，但是前提是作品完全的齊清定，排版相當(dāng)容易，審稿相當(dāng)快；而是不含印刷時(shí)間，只做了一本數(shù)碼樣書。從這可以看出來(lái)，實(shí)際上決定因素還是在作者自己，首先是稿件的質(zhì)量，然后是自己的安排！
目前來(lái)看，如果出版一本書，不用看全稿就可以出版的，作者就要謹(jǐn)慎了。非常重要的就是給自己，也給自己委托的代理人足夠的時(shí)間，這樣才能出版一本彼此都滿意的圖書花錢出書的前提是：只要是花了錢就發(fā)表，不管是誰(shuí)寫的，不管有沒(méi)有用途，用途有多大，只要寫上您的名字，就是您的大作，就會(huì)獲得證書，在職稱評(píng)定、等級(jí)晉升中就會(huì)受益。
《當(dāng)代體育科技》2019第28期知網(wǎng)收錄部分目錄
體育前沿
以興趣為導(dǎo)向的中職體育教學(xué)改革研究 柴軍;王彩平;1+3
信息化時(shí)代背景下高職院校體教改革舉措之反思 侯勇;2-3
基于通識(shí)教育視角研究大學(xué)體育教學(xué)的改革與創(chuàng)新 王歡;4+6
新課改背景下高校體育教學(xué)的創(chuàng)新策略探究 南姬平;5-6
當(dāng)前形勢(shì)下高職體育教學(xué)改革的實(shí)踐與探索 周藝文;7-8
新媒體環(huán)境下高職體育課程教改探索 胡文娟;9+11運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)
籃球訓(xùn)練中踝關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)損傷及康復(fù)策略研究 李炎;10-11
鉛球滑步技術(shù)與后用力銜接技術(shù)研究 李苗苗;12-13
自編律動(dòng)操對(duì)智力落后兒童粗大動(dòng)作影響的實(shí)驗(yàn)研究 唐波;14-16
肩胸關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練對(duì)肩袖損傷術(shù)后肩關(guān)節(jié)功能的影響分析 劉洋;17+19
高海拔地區(qū)大學(xué)生體質(zhì)特征及健康現(xiàn)狀調(diào)查 冉靖;18-19
女子拳擊運(yùn)動(dòng)員降體重期間營(yíng)養(yǎng)手段的研究 吳斌;20+22
太原、大同、運(yùn)城三市7～18歲學(xué)生肺活量現(xiàn)況分析 王燕;21-22
長(zhǎng)期乒乓球訓(xùn)練對(duì)運(yùn)動(dòng)員脊柱形態(tài)的影響研究 婁慶玲;王岸新;23-24
浙江省青少年女子排球運(yùn)動(dòng)員身體脂肪的特征研究 連浩然;25+27運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)
中學(xué)高考體育臨界生訓(xùn)練現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究 陳紹威;26-27
短跑運(yùn)動(dòng)員各訓(xùn)練階段訓(xùn)練負(fù)荷安排特點(diǎn)的研究 陳文翰;28-30
正念視閾下運(yùn)動(dòng)員競(jìng)賽焦慮心理訓(xùn)練探討 王肖天;31-32
龍舟運(yùn)動(dòng)的力量與技術(shù)訓(xùn)練分析 高鵬;33+35
高水平藝術(shù)體操運(yùn)動(dòng)員體能訓(xùn)練之研究 冀紅;34-35
籃球運(yùn)動(dòng)中的假動(dòng)作及其運(yùn)用 婁國(guó)際;36-37+39
山東省體育高考體操專項(xiàng)技術(shù)訓(xùn)練的影響因素及對(duì)策研究 李露;38-39
模擬訓(xùn)練法方法的原理與應(yīng)用——以排球訓(xùn)練為例 李海蘭;40-41
軍事體能訓(xùn)練中心理激勵(lì)的必要性及實(shí)施策略 柯強(qiáng);42+44
游泳訓(xùn)練中兩種不同柔韌性練習(xí)方法效果的比較分析 劉訓(xùn);鄧明;43-44
自由式滑雪空中技巧項(xiàng)目青少年運(yùn)動(dòng)員專項(xiàng)力量訓(xùn)練特征與方法的研究 黃夢(mèng)楠;45+47
探析高校體育訓(xùn)練中的防傷害策略 王強(qiáng);楊慧博;46-47
拓展訓(xùn)練在高職體育教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用 謝榭;48-49學(xué)校體育學(xué)
湖南省高校體育教師科研能力現(xiàn)狀分析研究 陳亞紅;50+52
情感因素在高職體育教學(xué)中的作用及實(shí)施策略 郭華軍;51-52
大學(xué)生體質(zhì)健康狀況分析與體育教學(xué)改革的研究 譚海波;53-55
關(guān)于微課教學(xué)在高?；@球教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用探討 孫凡;馬瀟曼;56+58
對(duì)高職教育體育目標(biāo)定位的認(rèn)識(shí)與思考 高銳;57-58
基于運(yùn)動(dòng)能力素養(yǎng)的中學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐 李加前;59+61
論多元化教學(xué)方法在高校體育籃球中的應(yīng)用 紀(jì)廣東;馬逸倫;60-61
高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的思考 賴述釗;62+64
高校傳統(tǒng)體育教學(xué)模式反思與對(duì)策 張紅雷;63-64
基于核心素養(yǎng)的體育教育提升策略 吳娜;65+67
翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在高校羽毛球公共體育課教學(xué)中的應(yīng)用 張卓瑛;童雙;66-67
高?；@球教育中體驗(yàn)式學(xué)習(xí)模式的實(shí)踐淺談 王儉民;68+70
VR技術(shù)在中職足球教學(xué)中的應(yīng)用研究 王國(guó)雄;69-70
表象訓(xùn)練法在高校籃球教學(xué)的運(yùn)用研究 紀(jì)德林;71-72
試論中職體育教學(xué)如何體現(xiàn)職業(yè)特色 崔甲林;73+75
快樂(lè)體操背景下小學(xué)體操發(fā)展研究 鄒亞英;74-75
高校學(xué)生網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)接發(fā)球技術(shù)分析 張朵;76-77+79