教師資格證真題教育與個(gè)人的發(fā)展

一、單選題

1.瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，個(gè)體認(rèn)知按照感知運(yùn)算水平、前運(yùn)算水平、具體運(yùn)算水平、形式運(yùn)算水平的順序發(fā)展，這表明個(gè)體身心發(fā)展具有（ ）。

A.階段性

B. 順序性

C. 不平衡性

D. 互補(bǔ)性

答案及解析

順序性是指?jìng)€(gè)體的身心發(fā)展是一個(gè)由低級(jí)到高級(jí)，由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的過程，具有一定的順序性。皮亞杰認(rèn)為，個(gè)體認(rèn)知按照感知運(yùn)算水平、前運(yùn)算水平、具體運(yùn)算水平、形式運(yùn)算水平的順序發(fā)展，這表明個(gè)體身心發(fā)展是從低級(jí)到高級(jí)有一定的順序性。階段性主要是指每個(gè)年齡階段所具有的共同特征以及要解決的主要矛盾?；パa(bǔ)性是指?jìng)€(gè)體某一方面的技能受到損害另一方面就會(huì)超常的發(fā)揮。不平衡性主要指?jìng)€(gè)體同一方面的發(fā)展速度，在不同年齡階段變化是不平衡的。所以用排除法選擇B順序性。

正確答案：B

2.使遺傳提供的發(fā)展可能性變成現(xiàn)實(shí)的是( )。

A.營(yíng)養(yǎng)

B. 遺傳

C. 教育

D. 環(huán)境

答案及解析

環(huán)境對(duì)人的作用表現(xiàn)在：.1.環(huán)境使遺傳提供的發(fā)展可能性變成現(xiàn)實(shí).2.環(huán)境決定人的發(fā)展方向、水平、速度和個(gè)別差異。.遺傳、教育、個(gè)體主觀能動(dòng)性的作用也要把握。遺傳的作用是為個(gè)體發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)和勝利前提，學(xué)校是主導(dǎo)作用，個(gè)體主觀能動(dòng)性是決定作用。

正確答案：D

3.有的人認(rèn)為人的心靈猶如一塊白板，它本身沒有內(nèi)容，可以任意涂抹，外部的力量決定了人的發(fā)展?fàn)顩r。這種觀點(diǎn)典型的代表人物是( )。

A.洛克

B. 弗洛伊德

C. 格塞爾

D. 威爾遜