領(lǐng)航出書(shū)網(wǎng)教育方向各學(xué)科專(zhuān)業(yè)教材誠(chéng)邀副主編、參編合著出書(shū),書(shū)號(hào)已下,國(guó)家新聞出版總局可查詢(xún),3個(gè)月內(nèi)見(jiàn)書(shū)
【1】《***大學(xué)體育與健康》 教材
【2】《大學(xué)生職業(yè)生涯***指導(dǎo)》 教材
【3】《思想道德***法律基礎(chǔ)》 教材
【4】《馬克思主***概論》 教材
【5】《大學(xué)信息技術(shù)***》 教材
【6】《計(jì)算機(jī)***基礎(chǔ)》 教材
【7】《C語(yǔ)言***設(shè)計(jì)》 教材
【8】《音樂(lè)鑒賞***》 教材
【9】《數(shù)學(xué)***》 教材
【10】《英語(yǔ)***》 教材
【11】《語(yǔ)文***》 教材
【12】《高校軍事理論***訓(xùn)練教程》 教材
【13】《普通話(huà)情景教學(xué)***詳解》 教材
【14】《英漢***翻譯教程》 教材
【15】《商務(wù)英語(yǔ)***教程》 教材
……
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領(lǐng)航出書(shū)網(wǎng)小知識(shí)——教材的編寫(xiě)
(1)教材的組織方法。
其一,邏輯式組織。按照有關(guān)科學(xué)知識(shí)的內(nèi)在邏輯順序組織教材。
其二,心理式組織。以學(xué)生為本位,注重學(xué)生的興趣、需要和能力,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)作為教材組織的出發(fā)點(diǎn),逐步擴(kuò)大教材的內(nèi)容范圍,使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué),而較少考慮知識(shí)體系的完整性。
其三,折衷式組織。兼顧學(xué)科與學(xué)生兩方面的需要和情況,擇采兩者之長(zhǎng)。不過(guò)在兼顧學(xué)科與學(xué)生這兩方面時(shí),在不同的學(xué)科和學(xué)生不同的學(xué)習(xí)階段,又有所側(cè)重。
(2)教材的編排方式。
教材的編排是決定一個(gè)年級(jí)中某門(mén)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容將按照怎樣的次序組成,或這門(mén)學(xué)科內(nèi)容在幾個(gè)年級(jí)中的排列次序。教材的編排方式一般有四種:
其一,直線式排列。這種排列方式是對(duì)一科教材內(nèi)容采取環(huán)環(huán)相扣、直線推進(jìn)、不予重復(fù)的排列方式。也就是說(shuō),在教材的內(nèi)容排列中,后面不重復(fù)前面已講過(guò)的內(nèi)容。
其二,螺旋式排列。它針對(duì)學(xué)習(xí)者的接受能力,按照繁簡(jiǎn)、深淺、難易的程度,使一科教材內(nèi)容的某些基本原理重復(fù)出現(xiàn),逐步擴(kuò)展,螺旋上升。
其三,分支平行式。是把內(nèi)容分為若干個(gè)平行的單元,針對(duì)這些平行單位分別采用相應(yīng)的教學(xué)方法,逐一開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),后進(jìn)行總結(jié)。
其四,綜合式,是上述幾個(gè)方式的綜合。
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