網(wǎng)絡(luò)上介紹全景制作軟件和提供全景作品展示的網(wǎng)站不計其數(shù),有非營利的，以公眾服務(wù)為目的的。也有以營利為目的的商業(yè)網(wǎng)站等。中國市場上提供此類服務(wù)的公司或集團也都在茁壯成長。在廣大熱愛VR攝影的全景客的共同努力下，相信不久的將來不僅能有靜態(tài)圖片的VR展示，也會有動態(tài)視頻的VR展示。

很顯然，VR全景技術(shù)給教育帶來了令人驚喜的體驗，它不僅僅是聲音、圖形、文本的簡單的傳遞，而是通過構(gòu)建虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境、虛擬實驗室，讓學(xué)生能夠在一個三維立體課堂“身臨其境”地“觸摸”知識，從而讓“沉默”的課堂“動”起來。這與教育所強調(diào)的“情景構(gòu)建”理念相契合。也因此，VR全景一經(jīng)在教育領(lǐng)域應(yīng)用，便引發(fā)了空前廣泛的關(guān)注和探討全景多。

VR全景為信息化教學(xué)改革提供新動能全景多。

VR全景技術(shù)以其高度模擬真實場景、不受時空限制和交互等特性，能夠為學(xué)習(xí)者提供各種各樣的虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境和虛擬實驗室供他們“身臨其境”學(xué)習(xí)、觀察和探究，以沉浸性和游戲化的體驗極大的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣全景多。

技術(shù)使用的目的是服務(wù)于教育

值得注意的是，VR全景技術(shù)要在教育領(lǐng)域完成對原常態(tài)教學(xué)的改變和超越，還有很長的一段路要走。不少業(yè)內(nèi)人士指出，虛擬現(xiàn)實在與教育融合方面還存在不少難題。一方面是技術(shù)上的問題，比如，VR眼鏡對兒童的眼睛傷害較大。