江蘇瀚宣博大五年制專轉(zhuǎn)本猶豫徘徊的家長(zhǎng)和學(xué)生必看

很久以前，有一位年事已高的財(cái)主，他有三個(gè)兒子，他十分猶豫，不知道應(yīng)該讓誰(shuí)繼承家產(chǎn)。于是他想了一個(gè)方法：把他們召集在一起，分別給了他三個(gè)兒子一把麥穗。過了一段時(shí)間，他又把他們召集起來(lái)問他們麥穗呢？大兒子說：麥穗不是吃的嗎？已經(jīng)被我吃了。二兒子說：麥穗是父親給的，我覺得很珍貴，我把它收藏起來(lái)了，可是現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)霉了。這時(shí)三兒子說:父親，你給我的麥穗我暫時(shí)給不了你，但是我可以帶你去看，于是他們來(lái)到了一片綠油油的麥田，三兒子說：父親這就是你的麥穗，來(lái)年我可以給你更多的麥穗。后來(lái)財(cái)主就把家產(chǎn)給了小兒子。

故事雖短，小故事大道理，這個(gè)故事真正的體現(xiàn)了三代人的思想，大兒子體現(xiàn)了爺爺那代人，只顧眼前，吃飽穿暖就可以了。二兒子則體現(xiàn)了父母那一代，什么東西都想存起來(lái)，后導(dǎo)致什么作用都沒發(fā)揮。三兒子就是如今新一代的年輕人，眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)，懂得投資。懂得經(jīng)營(yíng)。其實(shí)做人就得眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，不要只盯著眼前的利益，也不要急功近利。

現(xiàn)如今就是這樣，很多家長(zhǎng)舍不得投資，一個(gè)聰明的家長(zhǎng)都會(huì)懂得投資孩子脖子以上，而不是過分的投資孩子脖子以下，打個(gè)比喻就好比猶豫徘徊到底該不該轉(zhuǎn)本。孩子不懂文憑在社會(huì)上的重要性，您還不清楚嗎？五年一貫制專轉(zhuǎn)本是作為五年一貫制高職生的你后一次考取全日制本科學(xué)歷的機(jī)會(huì)，您還猶豫什么？舍不得什么？這是孩子的命運(yùn)轉(zhuǎn)折，不是兒戲，也沒有從頭再來(lái)。這適合家長(zhǎng)的眼光一定要長(zhǎng)遠(yuǎn)了，你此時(shí)投資孩子學(xué)習(xí)，他獲得的是終身財(cái)富，如果你給他攢下的金錢只是他暫時(shí)的財(cái)富。

想要參加五年制專轉(zhuǎn)本也不要急功近利，自古以來(lái)都是一份耕耘一份收獲，尤其是學(xué)習(xí)，它是一個(gè)日積月累的過程。真想為自己搏一把，為未來(lái)搏一把，你不嘗試，你不堅(jiān)持，何來(lái)的成功？南京瀚宣博大專轉(zhuǎn)本發(fā)展于2005年，是江蘇省一家規(guī)?；谧鑫迥曛茖＾D(zhuǎn)本（五年一貫制轉(zhuǎn)本）的教育培訓(xùn)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，攜手各大本科院校（南京曉莊學(xué)院、金陵科技學(xué)院、三江學(xué)院、蘇大文正、蘇大應(yīng)用、淮陰工學(xué)院、鹽城工學(xué)院等本科院校）分析五年制專轉(zhuǎn)本考試復(fù)習(xí)方向，根據(jù)考試的重難點(diǎn)為學(xué)員統(tǒng)一安排詳細(xì)講解，每個(gè)月進(jìn)行測(cè)試模擬訓(xùn)練，讓學(xué)員及時(shí)把握自身的薄弱點(diǎn)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，提升應(yīng)試技巧，提高轉(zhuǎn)本通過率。南京瀚宣博大五年制專轉(zhuǎn)本采取小班化教學(xué)，半封閉化全日制教學(xué)模式，高三式復(fù)習(xí)，實(shí)行嚴(yán)格的上下課打卡制度，提升學(xué)員上課的積極性和主動(dòng)性，甚至根據(jù)學(xué)員基礎(chǔ)設(shè)置了不同的班次（周末班、寒暑假班、強(qiáng)化班、沖刺班、協(xié)議班）供學(xué)員選擇，省內(nèi)更有南京、蘇州、常州、鎮(zhèn)江、南通、無(wú)錫等多家分校，上課地點(diǎn)就近安排，更多五年制專轉(zhuǎn)本可添加微信聯(lián)系南京校區(qū)吳老師，微信同步，地址南京市鼓樓區(qū)山西路8號(hào)金山大廈A座24樓。