近幾年，隨著國際互聯網在我國的發(fā)展和信息時代的到來??，人們利用網絡進行工作、獲取信息、學習新知，網絡已成為人們生活中的重要組成部分。同時，網絡教育在我國也得到了發(fā)展。所以了解網絡教育的現狀，并進行分析和研究對促進網絡教育與教學的健康發(fā)展具有重大社會意義和實踐價值。 本論文通過文獻分析、理論分析、問卷調查、比較研究等方法，在借鑒前人研究成果的基礎上，以學習理論和心理學理論為基礎，側重對網絡教育中教育與教學的分析與研究。本研究以二百名北京市中學生為對象進行問卷調查，從“利用教育網絡學習情況調查”和“有關人大附中、匯文中學、四中、101中學網校的調查問卷”兩個角度入手，掌握了手材料。目的是了解當前網絡教育的現狀及存在的問題，分析其產生的原因，提出解決問題的對策和建議。 本研究調查分析的基本結果：以學習為主要目的學生有51％，其中只有20％上教育類網站，其余的多是上綜合性和娛樂性網站?？梢?，教育類網站發(fā)展不足，質量不高。有些教育類網站的信息與課堂學習內容的相關性不強，信息的性也有待于提高，信息的更新速度較慢。 教育類網站多媒體化程度不如人意，甚至遠遠落后于其他類型網站的平均水平，以文字形式出現的內容過多，很少有生動形象的畫面，為此顯得枯燥、難吸引人。 網校的相關調查顯示，北京市的人大附中、匯文中學、四中、101中學四所網校對中學生的學習有較好的促進作用，總體上是四中網校滿意度，人大附中、101中學網校基本相同處在中間位置，匯文中學網校次之。 本研究的基本結論：充分認識網絡教育有一個客觀實際，既不能把網絡教育簡單化，也不能把網絡教育的作用夸大化，依據教育規(guī)律，依托現代技術發(fā)展網絡教育。 本研究建議要加強信息技術專業(yè)教師隊伍的建設，建立適合網絡教育教師成長的教學管理制度和體系，以便能建成好的吸引人的教育類網站。