靖江學(xué)日語(yǔ)哪家好靖江日語(yǔ)培訓(xùn)靖江哪有高考日語(yǔ)培訓(xùn)

靖江學(xué)日語(yǔ)哪家好靖江日語(yǔ)培訓(xùn)靖江哪有高考日語(yǔ)培訓(xùn)

靖江學(xué)日語(yǔ)哪家好靖江日語(yǔ)培訓(xùn)靖江哪有高考日語(yǔ)培訓(xùn)

相信很多正在學(xué)習(xí)日語(yǔ)的同學(xué)都有這樣一個(gè)困惑：自己學(xué)的日語(yǔ)究竟能否讓自己和日本人交流。

其實(shí)這和大多數(shù)國(guó)人面對(duì)英語(yǔ)時(shí)的窘迫如出一轍，從小學(xué)甚至是幼兒園開(kāi)始直到大學(xué)都在努力學(xué)習(xí)的英語(yǔ)，真到出國(guó)想用時(shí)卻發(fā)現(xiàn)根本無(wú)法說(shuō)出口，即所謂的“啞巴英語(yǔ)”。日語(yǔ)也是一樣，許多同學(xué)在學(xué)習(xí)完好幾年的日語(yǔ)，甚至拿下了N1，卻也無(wú)法和日本人流暢地交流。

事實(shí)上，許多同學(xué)，特別是還未赴日在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)的同學(xué)，很容易掉入一個(gè)誤區(qū)，就是對(duì)日本語(yǔ)能力檢定(JLPT)盲目信任。

對(duì)于大多數(shù)日本留學(xué)生來(lái)說(shuō)，JLPT不過(guò)是一張紙，它能證明你的實(shí)力，卻很難成為學(xué)習(xí)日語(yǔ)的指揮棒。這是因?yàn)?/span>JLPT本身具備著缺陷。

托福和雅思向來(lái)被視為英語(yǔ)真實(shí)實(shí)力的標(biāo)桿之一，這是因?yàn)樗鼈兙酸槍?duì)語(yǔ)言所需四種技巧的考試，即聽(tīng)力，閱讀，口語(yǔ)，寫(xiě)作。反觀JLPT，其考試中只包含了閱讀，聽(tīng)力，語(yǔ)法，詞匯，因此口語(yǔ)方面是完全空白的。這就意味著，完全以JLPT為目標(biāo)的同學(xué)，即使能使用日語(yǔ)寫(xiě)出一篇文章，也不一定能用日語(yǔ)流暢地對(duì)話1分鐘。除此之外，JLPT在考試范圍和題目設(shè)置上仍然存在著許多無(wú)法覆蓋的區(qū)域，特別是日本人的口語(yǔ)用詞和片假名詞匯，因此它只能作為一個(gè)檢視自己的標(biāo)桿，卻不能成為一個(gè)方向。

對(duì)于真正的外語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言，任何的考試都不能成為標(biāo)桿，只能提供方向上的參照。那么不以考試為目標(biāo)的我們，在學(xué)習(xí)日語(yǔ)時(shí)又該如何是好呢？

其實(shí)，的標(biāo)桿就是你自己。學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言，終的目的是要使用它，你想要如何使用它，把他用到什么程度，這才應(yīng)該是語(yǔ)言學(xué)習(xí)者應(yīng)該定下的目標(biāo)。因此，你學(xué)習(xí)日語(yǔ)初的想法是為了能和日本人無(wú)障礙交流的話，那么這才應(yīng)該是你學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

回到正題，那么和日本人流暢交流究竟需要什么程度的日語(yǔ)呢？

小編的一位語(yǔ)言學(xué)校的同學(xué)，從沒(méi)系統(tǒng)地學(xué)過(guò)日語(yǔ)的語(yǔ)法，只因?yàn)樵诠ぷ鲿r(shí)結(jié)識(shí)了一名日本女性，兩人成了情侶，他在一年后便能流暢使用日語(yǔ)溝通、和日本人交流完全無(wú)障礙。他的口音和東京人相差無(wú)幾，雖然文法一點(diǎn)都不會(huì)，但能使用日常所需的大部分口語(yǔ)詞匯進(jìn)行對(duì)話。

如果你學(xué)習(xí)日語(yǔ)的目標(biāo)僅僅是想要和日本人流暢交流，這其實(shí)對(duì)日語(yǔ)的要求并不算高，大部分同學(xué)缺少的是機(jī)會(huì)。增加自己與日本人的交流，背下一些日常對(duì)話掌握套路，你就可以做到。因此有人開(kāi)玩笑說(shuō)，想要說(shuō)一口流暢的日語(yǔ)，找個(gè)日本的情侶就好了，這是快的方式。

但是，對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，說(shuō)一口流暢的日語(yǔ)僅僅是掌握日語(yǔ)的步。它標(biāo)志著你習(xí)慣了日語(yǔ)和日語(yǔ)思維，但不意味著你的日語(yǔ)水平很高，這就好比一個(gè)老外說(shuō)著市井中文，雖然流利，卻稱(chēng)不上好，更別提有文采。

因此，真的想說(shuō)好日文，還需腳踏實(shí)地地將文法詞匯夯實(shí)，在和他人的交流中不斷地探索日語(yǔ)的新境界。筆者的同學(xué)雖然說(shuō)的一口流暢的日文，卻無(wú)法寫(xiě)出一句正式的日文，連考兩次N1都沒(méi)考上，后還得像初學(xué)者一樣從五十音圖開(kāi)始學(xué)起。從這個(gè)角度上來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)從來(lái)沒(méi)有捷徑。