隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，科學(xué)也成了人類關(guān)注的事了，甚至是不少的家長(zhǎng)更加看重這一塊，不惜讓自己的孩子報(bào)讀各種不同的培訓(xùn)班，這其中就有編程這一門。但是，想讓孩子學(xué)習(xí)編程，必須要弄清楚這三個(gè)問(wèn)題，不然也會(huì)很迷茫的!
一、孩子學(xué)習(xí)編程，并不是為了成為未來(lái)的程序員
一般來(lái)說(shuō)，成年人學(xué)習(xí)編程，很多都是為了職業(yè)需求，讓編程成為自己的一門求職技能。
不同于成年人，孩子學(xué)習(xí)編程，更加注重的是素質(zhì)能力的培養(yǎng)和提升，尤為重要的是“編程思維”?！熬幊趟季S”，指利用本身已有的知識(shí)以及借助各種工具，將自身的思路轉(zhuǎn)化為邏輯運(yùn)算的步驟，從而完成復(fù)雜的任務(wù)。這有助于孩子養(yǎng)成自主解決問(wèn)題的能力，讓孩子相比同齡人更具競(jìng)爭(zhēng)力。
二、孩子學(xué)習(xí)編程，所學(xué)的并不是寫代碼
對(duì)于學(xué)習(xí)編程的孩子，特別是零基礎(chǔ)的孩子。剛開(kāi)始接觸的是可視化圖形編程，即以“所見(jiàn)即所得”，隨時(shí)可以看到結(jié)果，實(shí)現(xiàn)程序與結(jié)果的調(diào)整同步。過(guò)程一般遵循以下步驟，即先進(jìn)行界面的繪制工作，再基于事件編寫程序代碼，以響應(yīng)鼠標(biāo)、鍵盤的各種動(dòng)作。
而代碼是程序員用開(kāi)發(fā)工具所支持的語(yǔ)言寫出來(lái)的源文件，是一組由字符、符號(hào)或信號(hào)碼元以離散形式表示信息的明確的規(guī)則體系。后續(xù)還需要通過(guò)編譯的方式，實(shí)現(xiàn)動(dòng)作。
三、孩子什么時(shí)候開(kāi)始學(xué)習(xí)編程
雖然編程對(duì)孩子未來(lái)能力提升有著極大的幫助，但編程并不是越早學(xué)越好。近代有影響力的瑞士?jī)和睦韺W(xué)家
讓·皮亞杰(1896-1980)的兒童的認(rèn)知發(fā)展理論，5-12歲時(shí)是培養(yǎng)邏輯思維的黃金期，也有研究表明3歲開(kāi)始是孩子各項(xiàng)思維形成的重要階段，因此很多家長(zhǎng)也會(huì)選擇讓孩子在這個(gè)年齡段開(kāi)始先接觸積木結(jié)構(gòu)教育，為將來(lái)的編程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
樂(lè)貝塔機(jī)器人教育擁有一整套可延續(xù)性編程教學(xué)課程方案，覆蓋了從3歲開(kāi)始的樂(lè)高搭建到后期不同階段的編程教育。
3-6歲(幼兒課程)：探索世界!
本課程為初級(jí)積木機(jī)器人課程，分為啟蒙課程、拓展課程和進(jìn)階課程三部分，目前有《和諧家園》、《管道游戲》、《自然奧秘》等多個(gè)主題課程。
利用開(kāi)放式的課堂教學(xué)激發(fā)小朋友創(chuàng)造力，讓他們的天性充分發(fā)揮，不定時(shí)加深的課程難度，更有效的激發(fā)小朋友的好奇心和想象力，讓小朋友學(xué)會(huì)運(yùn)用不同方式表達(dá)自己，增強(qiáng)空間思維和想象力。
6-8歲(入門課程)：認(rèn)識(shí)世界!
本課程利用基礎(chǔ)的方法讓小朋友熟知每個(gè)積木的名稱及用法，以及自主完成創(chuàng)新搭建，利用電腦編寫程序，實(shí)現(xiàn)實(shí)體機(jī)器人完成任務(wù)等功能，目前的創(chuàng)意與通用品牌課程為《動(dòng)力機(jī)械1》、《科學(xué)與技術(shù)》等。
注重培養(yǎng)小朋友的主動(dòng)思維，手腦并用，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，讓他們能解決開(kāi)發(fā)性的問(wèn)題，鼓勵(lì)他們?nèi)?chuàng)造并動(dòng)手搭建，讓每一個(gè)孩子都能夠找到合適自己的起點(diǎn)，讓學(xué)習(xí)變成呼吸一樣自然。
8-10歲(進(jìn)階課程)：建構(gòu)世界!
本課程的器材難度相比入門和幼兒教程上內(nèi)容有所提升，將使用到特殊器材配合教學(xué)，課程主題除了子程序使用、流程引入、光電、觸碰、伺服馬達(dá)外，還有《侏羅紀(jì)公園》、《全民健身》、《環(huán)保大使》、《希望工程》等。
讓孩子利用器材搭建把現(xiàn)實(shí)生活中所涉及到的機(jī)械、電子科技作為模板，強(qiáng)調(diào)自主動(dòng)手搭建，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的機(jī)械原理以及所涉及到的相關(guān)物理力學(xué)、電學(xué)知識(shí)，能夠深入探究機(jī)械結(jié)構(gòu)，并在導(dǎo)師的引導(dǎo)下，發(fā)揮想象力，建構(gòu)出屬于自己的機(jī)械電子模型。
10-12歲(高級(jí)課程)：
進(jìn)入機(jī)器人遙感世界!
本課程強(qiáng)調(diào)使用多種傳感器和遙控器，將更多的物理學(xué)、天文學(xué)、仿生學(xué)、地理學(xué)方面的知識(shí)與主題內(nèi)容相結(jié)合，讓孩子能夠可以實(shí)際控制和操控不同主題的機(jī)器人。
養(yǎng)成孩子的計(jì)劃構(gòu)造能力、表現(xiàn)力，以及率先解決問(wèn)題的能力，提高交流技能，學(xué)習(xí)聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，積極表達(dá)出自己的想法，培養(yǎng)出小朋友有關(guān)數(shù)學(xué)理解能力，加深知識(shí)和理解。
12歲以上(競(jìng)賽課程)：進(jìn)入程序世界!
本課程通過(guò)設(shè)計(jì)搭建機(jī)器人、體驗(yàn)物理、機(jī)械、結(jié)構(gòu)、電子、自動(dòng)控制等高科技知識(shí)運(yùn)用，加強(qiáng)孩子的編程概念以及學(xué)習(xí)程序構(gòu)建思想，發(fā)展邏輯思維，在游戲中學(xué)習(xí)，在團(tuán)隊(duì)中合作溝通交流并創(chuàng)造性的解決問(wèn)題。該階段將從圖形化編程逐步轉(zhuǎn)化為代碼編程，通過(guò)《Arduino程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》等課程的學(xué)習(xí)將讓他們走入C語(yǔ)言、單片機(jī)的世界。
與小伙伴一起同心協(xié)力發(fā)明創(chuàng)造屬于自己的作品，利用自己制作的機(jī)器人參加各項(xiàng)大賽(FLL，WRO，HRC，RIC，超級(jí)軌跡，綜合技能，高鐵時(shí)代，虛擬仿真賽，F(xiàn)TC機(jī)器人挑戰(zhàn)賽，創(chuàng)意挑戰(zhàn)賽......)利用課堂學(xué)習(xí)到的知識(shí)向各種困難挑戰(zhàn)，迎難而上學(xué)會(huì)各類傳感器模塊的運(yùn)用和程序代碼的編寫。