深圳市中特技工學(xué)校地址 深圳市中特技工學(xué)校管理怎樣

其一，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。學(xué)校是象牙塔，而且還是一個比社會更先進、更理性的象牙塔。但是，學(xué)校絕不是塵封之地，應(yīng)該是對社會有考察之后，再出變革社會的勇氣和智慧的象牙塔。“走校上課”必然引導(dǎo)學(xué)生走出長期以來“以教室為圓心、以學(xué)校為半徑的生活圈和學(xué)習(xí)圈”，并逐漸構(gòu)筑起“沒有固定圓心和半徑的生活圈和學(xué)習(xí)圈”，從而形成無邊界學(xué)習(xí)的意識，把社會大課堂真正地納入學(xué)生思考的視野、實踐的天地。“走校上課”的終點是“另一個象牙塔”，學(xué)生會因為接觸到一個“異質(zhì)”的學(xué)校而驚喜，也可能會因為接觸到“多校一面”的狀況而痛惜。無論怎樣，學(xué)生的物理空間、想象空間、心智空間都在進一步擴大，他們思維的觸媒會更豐富，他們的情意在發(fā)展。在這個過程中，教育由靜而動。

其二，讓師長們看到了夢寐以求的“求學(xué)”過程。在中國歷史上，有許多“求學(xué)”的經(jīng)典故事：向老師求學(xué)，“負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知”；清代醫(yī)生葉天士成名之前，尋訪天下名醫(yī)，虛心求教……但是，今天這些傳統(tǒng)似乎蕩然無存?！白咝Ｉ险n”讓學(xué)生可以向更多的教師學(xué)習(xí)，真實地行走在求學(xué)之路上，增強了學(xué)生的自主選擇性，讓他們主動承擔(dān)起學(xué)習(xí)責(zé)任，這正是教師夢寐以求的學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。在這個過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)由被動變主動。

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