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前言： 一個(gè)好朋友說(shuō)：“我兒子已經(jīng)學(xué)會(huì)抱怨了。”我聽(tīng)說(shuō)這很有趣。原來(lái)，她家的孩子“兩歲大卻很可怕”。這孩子的脾氣很怪。只要他的父母對(duì)他說(shuō)話(huà)聲音大一點(diǎn)，他就認(rèn)為他在對(duì)他大喊大叫，有時(shí)他甚至指著父母的鼻子哭，這意味著向父親抱怨。 許多父母非常了解孩子的年齡和孩子的問(wèn)題，甚至感到害怕。一些新手家長(zhǎng)在聽(tīng)了別人的經(jīng)驗(yàn)后，甚至有點(diǎn)害怕?lián)狃B(yǎng)這樣一個(gè)“熊寶寶”。事實(shí)上，從孩子的成長(zhǎng)規(guī)律來(lái)看，無(wú)論是“可怕的兩歲”還是孩子在其他階段的壞脾氣，都是正?，F(xiàn)象。 值得一提的是，孩子們的這種壞習(xí)慣是父母養(yǎng)成好習(xí)慣的好機(jī)會(huì)。如果你想幫助你的孩子擺脫“可怕的兩歲小孩”或糾正隨意發(fā)脾氣的壞習(xí)慣，你必須首先了解孩子如何發(fā)脾氣的根本問(wèn)題。要從根源處發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。 一、兒童生長(zhǎng)規(guī)律的表達(dá) 當(dāng)孩子們兩歲左右時(shí)，他們內(nèi)心的“自我意識(shí)”開(kāi)始萌芽。在做事之前，他們會(huì)等待父母的安排。之后，他們可能會(huì)主動(dòng)做一些事情，比如玩不同的玩具，吃不同的午餐。如果父母不能做到這一點(diǎn)，在這個(gè)時(shí)候，她可能會(huì)莫名其妙地發(fā)脾氣。 二、孩子們不開(kāi)心時(shí)喜歡抱怨 一種是報(bào)復(fù)父母，另一種是模仿父母。隨著時(shí)間的推移，他們就像兩顆豌豆一樣，喜歡模仿。許多父母喜歡拾起舊賬單，甚至在爭(zhēng)吵時(shí)向孩子抱怨。如果周?chē)泻⒆?，他們?huì)被模仿，甚至生氣。 據(jù)說(shuō)父母是孩子的第一任老師，這在這里得到了體現(xiàn)。對(duì)嬰兒大聲說(shuō)話(huà)然后被起訴？堅(jiān)持“三個(gè)原則”，容易糾正壞脾氣針對(duì)標(biāo)題中提到的問(wèn)題，如與嬰兒交談時(shí)被起訴，孩子兩歲時(shí)無(wú)故脾氣暴躁，這讓父母很不知所措。 孩子有些時(shí)候，脾氣發(fā)很突然，讓父母匪夷所思，感到痛苦，無(wú)奈和絕望，我們根據(jù)養(yǎng)育兩個(gè)孩子的育兒經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出三條原則，幫助新手家長(zhǎng)輕松度過(guò)孩子“可怕的兩歲”，同時(shí)減少或糾正孩子莫名其妙的脾氣。 1、父母應(yīng)該以身作則并加以實(shí)踐。 孩子們天生喜歡模仿，尤其是越小越簡(jiǎn)單。他們沒(méi)有能力判斷周?chē)氖挛?。因此，他們將學(xué)習(xí)跟隨父母的腳步。因此，只要他們有孩子，父母就應(yīng)該注意他們的言行。無(wú)論是夫妻吵架還是孩子犯錯(cuò)，第一步是展示正確的處理方法 父母不應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行“打罵教育”。在日常生活中，父母帶著孩子學(xué)習(xí)如何更好地控制自己的情緒。他們可以通過(guò)踢足球、畫(huà)畫(huà)、釣魚(yú)和其他放松的事情來(lái)發(fā)泄情緒。此外，當(dāng)孩子心情不好時(shí)，他們會(huì)引導(dǎo)孩子說(shuō)正確的事情，并在下次糾正。 2、對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育，明確獎(jiǎng)懲。 有時(shí)這不是父母的錯(cuò)，聲音也不明顯太大，但當(dāng)孩子或處于一種不好的狀態(tài)時(shí)，父母所做的是錯(cuò)誤的。這可歸因于兒童在面對(duì)困難時(shí)缺乏抵抗挫折的能力。這種能力是需要父母對(duì)孩子的培養(yǎng)，和孩子不斷訓(xùn)練而形成的。 許多孩子小時(shí)候被父母寵壞了，就像溫室里的花一樣。什么事情都依靠父母，很少自己做事，因此，只要他們獨(dú)立做一件事，在沒(méi)有父母幫助的情況下，他們很可能會(huì)失敗，導(dǎo)致情緒失控，脾氣混亂，甚至害怕獨(dú)自做事情。 在日常生活中，為了提高孩子面對(duì)挫折的能力，家長(zhǎng)可以為孩子設(shè)置一定的挫折訓(xùn)練。通過(guò)一些簡(jiǎn)單而常見(jiàn)的能力挑戰(zhàn)，如踢足球、寫(xiě)作業(yè)等，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)逐步培養(yǎng)孩子的抗挫折能力，最終糾正孩子的壞脾氣，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 需要注意的是，在完成挫折培訓(xùn)時(shí)，家長(zhǎng)可以為挫折設(shè)定獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰如果孩子盡快完成指定的任務(wù)，他值得你的獎(jiǎng)勵(lì)。但是如果孩子沒(méi)能夠完成任務(wù)，父母也不應(yīng)該對(duì)孩子特別的包庇，讓孩子對(duì)這件事情不以為然。 3、為孩子們制定好的規(guī)則，從一點(diǎn)一點(diǎn)開(kāi)始。 有時(shí)孩子們淘氣和脾氣暴躁只是為了好玩，也許他們覺(jué)得無(wú)聊，為了吸引父母的注意力，提高他們的存在感。這不僅讓我們想起了“狼來(lái)了”的故事，也影響了父母的時(shí)間和精力。所以父母要給孩子制定一個(gè)好的規(guī)范。 隨著時(shí)間的推移，孩子們會(huì)養(yǎng)成說(shuō)謊的習(xí)慣。不負(fù)責(zé)任的性格對(duì)孩子未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作有很大的阻礙。因此，在日常生活中，父母應(yīng)該殘酷地為孩子制定好的規(guī)則，遵循正確的行為準(zhǔn)則，通過(guò)規(guī)則約束自己，養(yǎng)成好習(xí)慣，然后在長(zhǎng)大后發(fā)脾氣，讓自己更有前途。 在日常生活中，父母可以從點(diǎn)滴做起，給孩子做好榜樣，教育好孩子，從而好好的引導(dǎo)孩子，從孩子第一次按時(shí)放下手機(jī)，按時(shí)上床睡覺(jué)，養(yǎng)成飯前飯后刷牙的好習(xí)慣。當(dāng)然，他們也可以在標(biāo)題中取笑父母和抱怨。 上述三個(gè)原則是針對(duì)兒童無(wú)序抱怨、抗挫折能力差和情緒控制能力弱的應(yīng)對(duì)措施。它們可以作為新手家長(zhǎng)的參考。我希望你能多交流，讓孩子們變得更好。孩子的未來(lái)是父母的希望。正確的教育可以促進(jìn)孩子們的成長(zhǎng)。 如果你的孩子愛(ài)發(fā)脾氣，歸根到底是他的情緒管理和性格方面的問(wèn)題，僅僅靠家長(zhǎng)單純地理解他的內(nèi)心是不夠的，主要還是培養(yǎng)孩子的情緒管理和性格，家長(zhǎng)可以通過(guò)相關(guān)書(shū)籍來(lái)培養(yǎng)孩子的情緒管理和性格。 推薦《兒童情緒管理與性格培養(yǎng)繪本》這套繪本，這是一本專(zhuān)門(mén)幫助孩子管理情緒，塑造良好的性格，引導(dǎo)孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)的繪本。 繪本中有很多篇不同的小故事，從各個(gè)的角度培養(yǎng)孩子情緒的正能量，而且每個(gè)故事后面還有給家長(zhǎng)的建議與意見(jiàn)，讓家長(zhǎng)知道要如何和孩子好好溝通，幫助孩子管理情緒和塑造良好的性格。趕緊點(diǎn)擊下方鏈接購(gòu)買(mǎi)吧 總結(jié): 孩子是父母的希望，父母對(duì)孩子的關(guān)心十分重要，但是總有一些父母在吼孩子的時(shí)候，孩子就會(huì)出現(xiàn)一些強(qiáng)烈的反應(yīng)，讓父母感覺(jué)不知道自己該怎么辦，這個(gè)時(shí)候希望父母可以認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)誤，運(yùn)用合理方法教育孩子。