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將學業(yè)水平考試成績作為學生畢業(yè)、升學的重要依據(jù)，將德智體美勞五育要求全面納入綜合素質(zhì)評價，并將評價檔案作為高校招生錄取的重要參考。 教育部基礎(chǔ)教育司副司長李曉勇介紹，到2022年秋季學期，全國各?。▍^(qū)、市）已全面實施新課程新教材，進入高考綜合改革的29個省份均實現(xiàn)了新課程新教材新高考“三新同步”。將德智體美勞五育要求全面納入綜合素質(zhì)評價，并將評價檔案作為高校招生錄取的重要參考。目前，29個高考綜合改革省份均已建成省級統(tǒng)一的綜合素質(zhì)評價電子平臺，有力保障了評價實施的規(guī)范性和便捷性。規(guī)范學業(yè)水平考試，全面實施普通高中學業(yè)水平考試，將學業(yè)水平合格性考試成績作為學生畢業(yè)的重要依據(jù)，學業(yè)水平選擇性考試成績作為學生升學的重要依據(jù)。學業(yè)水平考試合格性考試統(tǒng)一安排在學期末，高一學生參加考試的科目原則上不超過4科，選擇性考試時間普遍安排在統(tǒng)一高考之后進行，防止出現(xiàn)考試次數(shù)過多、時間安排不合理、加重學生負擔等問題。 同時，李曉勇介紹，十年來，普通高中校舍資源快速增加，2021年全國普通高中校舍建筑面積達6.4億平方米，比2012年增加了2.2億平方米，增長52.38%。大班額比例大幅下降，全國普通高中56人以上大班額比例由2012年的47.8%下降到2021年的4.81%，下降了43個百分點。截至目前，全國各省（區(qū)、市）普通高中生均公用經(jīng)費標準均已達到1000元以上的要求，有效保障了學校的正常運轉(zhuǎn)。教師補充力度持續(xù)加大，普通高中專任教師總數(shù)大幅增加，由159.5萬人增加到202.83萬人，增長27.17%，生師比由2012年的15.47：1優(yōu)化到目前的12.84：1，有效緩解了高考綜合改革實施選課走班面臨的師資緊張問題。