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孩子剛剛降生的時候，都是一張白紙，懵懂又可愛，而父母作為孩子的第一任老師，在孩子的人生中扮演著極為重要的角色。相信每一位父母，都希望孩子健康長大、乖巧懂事，不惹父母生氣。 在生活中，我們經(jīng)常能夠聽到身邊的人談論起自己的孩子時總是一臉愁相，抱怨著孩子不好好吃飯、上課不認真、喜歡在學校惹事，同時也非常羨慕別人家的孩子學習成績好，主動又自覺，根本不需要父母管。有的家長會說：“唉，天生的，他們爸媽就是命好?！? 我們都知道，寒窗苦讀十余年一定是艱辛的，而天生就自覺愛學習的孩子少之又少，根源在于，那些孩子的內(nèi)驅力被充分激發(fā)了出來。 有內(nèi)驅力的孩子，對知識、學習、解答問題感興趣，他們會主動思考，自覺安排好學習任務，在學習中能夠獲得滿足感、成就感。 而缺乏內(nèi)驅力的孩子，就像“老牛拉破車”，家長老師在后面催一下、“抽一鞭子”，才肯向前移動一步，他們在學習、思考中都是被動的。 這樣的孩子，即便在小學初中階段，由于知識的簡單，有父母老師督促著，成績還看得過去，但到了高中、大學等更高的階段，知識更多更深更難，是被動式學習無法應對的，成績一落千丈也就是必然的結果。 01 之前有一個話題引發(fā)了熱議：如何讓孩子討厭玩游戲？ 實際上，你需要像監(jiān)工一樣每天盯著孩子玩游戲，給他設定一個很難實現(xiàn)的目標，比如打到全區(qū)前3名； 當他沒有達到目標時，就拿他和別的玩游戲孩子作比較，“游戲都打不好，將來有什么用？” 在孩子玩得好的時候，給他一些獎勵，玩差了的時候，馬上變個臉，給點懲罰。 相信我，過不了多久，孩子就會喪失對打游戲的興趣，因為打游戲讓他感覺不到快樂和成就感，只有家長的冷嘲熱諷。 其實在這個問題中，把“游戲”換成學習是一個道理。 很多家長為孩子的學習盡心盡力，身心俱疲，可孩子在學習上還是懈怠拖延、一點也不自覺，原因恰恰在于，家長的迫切地“望子成龍”的行為，破壞了孩子的內(nèi)驅力，導致孩子對學習越來越失去興趣，得不到贊美的孩子，無法獲得學習的成就感。 （1）嘮叨督促 有些家長對孩子的學習過度操心，把本該讓孩子自己管理的事情攬到身上，比孩子還要著急、憂慮。 比如催著孩子寫作業(yè)，不厭其煩地跟孩子講今天的作業(yè)是什么，生怕孩子漏了忘了，愛跟孩子講大道理，講學習的重要性。 本該孩子自己記著、自己思考的事情，家長都幫他提醒著、留意著，長此以往，孩子便學會了依賴，對于學習的積極性也會大打折扣。 總是嘮叨，也容易引起孩子的厭煩、叛逆心理，越來越不喜歡學習。 （2）包辦控制 對教育的焦慮，讓許多家長變成了孩子學習上的“經(jīng)理人”，按照自己的想法，給孩子安排、規(guī)劃好各種學習任務、興趣班補習班，孩子就像一個沒有思想的“機器人”，只能機械地聽從指令，做家長讓他做的事情。 激發(fā)孩子內(nèi)驅力的必要條件之一，就是自主感，孩子感覺到能自己決定自己想做什么事情。 家長的這種包辦控制，毫無疑問，影響了孩子的自主感，進而破壞了孩子的內(nèi)驅力。 孩子發(fā)現(xiàn)自己只能乖乖聽話，自己的感受和想法得不到重視，對學習的主動性便越來越差。 （3）不恰當?shù)莫剟钆c懲罰 還有很多家長為了激勵孩子好好學習，會許諾孩子考到多少分、多少名、認真寫作業(yè)，就給孩子買喜歡的東西；表現(xiàn)不好了，就收回孩子的一些“權利”等作為懲罰。 心理學研究表明：可預期的獎勵，會破壞孩子對事情本身的喜愛和興趣。 長此以往，孩子會把來自父母的物質獎勵作為好好學習的“報酬”，而不是在學習中學到新知識、獲得進步而產(chǎn)生的成就感、自信心。 這種成就感、自信心，才是激發(fā)內(nèi)驅力、讓人能夠堅持、不斷努力下去的重要條件。 很多家長教導孩子，卻無法掌握正確的方式，往往導致事倍功半，每天除了辛苦上班，還要教育孩子，讓家長身心俱疲、力不從心。那為什么另外一家長能夠輕輕松松教出自覺又聰明電話孩子呢？ 教育家高爾基曾說：書籍，是人類進步的階梯。一本好書，擁有改變著人生的力量。 其實大部分的家長都沒有太多時間能夠教育、管理孩子，但是他們找到了這套《優(yōu)秀少年成長必讀書目》來作為自己教導孩子的幫手。 這套書共有四本，分別是《管好自己，我能行》、《成功，必須有好習慣》、《我要對自己負責》、《爸媽不是我的傭人》。這套書讓無數(shù)家長不再擔憂，讓孩子自己閱讀，養(yǎng)成良好的生活、學習習慣，充分成長為一個自律、自信的人。 少抽兩包煙，給孩子買這樣一套書，改變孩子的思維方式，培養(yǎng)孩子樂觀向上的生活態(tài)度和自覺的學習習慣！ 廠家特惠，點擊下方鏈接即可購買，現(xiàn)貨速發(fā)