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有一回，小孩在幼兒園門前磨蹭，不肯進去，低聲問：「媽，我是不是傻？」我一愣，不明白他的意思，不過還是安慰了他幾句，就帶著他走了進去。 后來聽老師說，現(xiàn)在的老師教孩子獨立吃飯、上廁所、睡覺等，有的還會競賽。我的小孩在班級中稍微矮一點，自我照顧的能力比較弱，常常表現(xiàn)得很糟糕，而且很遲鈍。于是，他就不開心了，不想和小孩子們一起玩耍，也不想去幼兒園。 這孩子，竟然是因為自卑！ 一個三歲的孩子，怎么可能會有這樣的自卑？阿德勒的觀點是：人的一生都是低人一等的。當一個兒童在別人面前顯示自己的不足（能力、外貌、物質(zhì)等）時，就會產(chǎn)生一種自卑的心理。 有的孩子看上去很普通，其實很難被父母察覺。如果您的孩子有10個癥狀，那就是他缺乏自信，這就是他太自卑了： 1.不愿接受挑戰(zhàn)，不愿多做努力，經(jīng)常在問題面前畏縮。 2.在游戲中失敗，例如在即將失去的時候，就會欺騙或者說謊。 3.一旦受到挫折，他就會立刻認輸，然后找借口離開。 4.特別注意和敏感地注意別人對自己的評價。 5.不愛社交，不愿意和朋友們一起玩耍，不參加集體活動。 6.常常用“我很笨”、“我很丑”、“沒有人愛我”這樣的負面評價。 7.明明沒有做好，卻故意裝出一副無所謂的樣子。 8.情緒波動很大，容易沮喪、悲傷、哭泣、憤怒等，也有可能是異常沉默的。 9.總是找理由，將一切都推到外在的因素上，例如：走路時會摔倒，會說地面很不平整，會說老師有問題。 10.自我控制、不講理或堅持自己的觀點，但這不是力量的體現(xiàn)，而是一種隱藏在內(nèi)心深處的挫敗感和無能為力的感覺。 與自尊相反的是自信，它能使兒童擁有堅強的內(nèi)在力量，愿意和有信心去嘗試和挑戰(zhàn)新的東西。就算遭遇了挫折，也不會輕易認輸，就算輸了，也會有勇氣去面對。 培養(yǎng)一個孩子的自卑感，培養(yǎng)他的自信心，培養(yǎng)他的人格，不是一朝一夕就能做到的，需要一個循序漸進的過程。 0-1周歲 這個時期的嬰兒，最重要的工作就是要讓他們有安全感。這一點主要來自下列方面： 父母細心細心地照料他； ◆當孩子哭泣（表示有需要），要及時做出反應(yīng)； ◆要有充足的時間和寶寶交流，多和寶寶說話，微笑，撫摸，等等； ◆要想盡一切辦法讓孩子感到他們對你的愛是恒久不變的，而且你會覺得你值得你去愛。 1-3歲年齡段 嬰兒在此期間，自覺發(fā)展，逐步步入有序的敏感時期，有了權(quán)利意識。這時，他們的安全感和信心來源于思想被認同、秩序要求得到滿足、物品所有權(quán)得到了尊重。父母要注意的事情有： ◆讓孩子們有自己的想法，如果他們總是說“不”，那就輕描淡寫。 在有限的時間里，他可以自己決定吃什么、穿什么、玩什么。 ◆在控制的情況下，讓他們?nèi)ヌ剿?，去發(fā)掘更多的新東西。 ◆教給小孩一些基本的規(guī)矩，只要他們遵守了，就會得到認同，比如排隊等候，玩具輪流玩等等。 ◆關(guān)于“無理”的兒童，只要保證安全，不違背原則，就盡量滿足。 ◆要經(jīng)常和小朋友們一起玩耍，遇到不能處理的場合，要及時給予幫助、指導和鼓勵。 3-5歲 這個年紀的小孩，總是對自己充滿了“盲目”的信心，常常會問：“我很強嗎？”“我最快”、“我最大”…… ◆讓孩子多干點家務(wù)活，多學點生活技巧。 ◆要對你的孩子感興趣，和他一起去做這些事。 ◆根據(jù)客觀事實給予兒童真實的反饋，缺乏信心的支持，常常會站的愈高，跌倒愈痛。 ◆多參加社會活動，多參加團體活動，學習如何與人交往、協(xié)作，培養(yǎng)技能和自信應(yīng)付各種社會環(huán)境。 ◆確認兒童行為的進程，而不是其結(jié)果。就像一個孩子得獎，并不是因為他獲得了一等獎，而是因為他愿意去嘗試，去爭取。 ◆讓孩子明白，失敗是生活的一部分。不要一上來就問結(jié)果，而是問：“你有沒有盡力？” 家長的陪伴，是對子女最有效的教育手段，也是讓子女成長的“捷徑”。兒童的自卑感和自信心，除了先天的原因外，更多地受家長的影響。 陪伴著孩子長大，是一段溫馨的旅途，它將決定一個孩子一生的色彩，是光明還是黑暗。不過，長久的陪伴恐怕很難達成。我們一貫主張優(yōu)質(zhì)的陪伴，讓兒童的心靈充滿，讓他們的成長不會留下遺憾。 兒童的內(nèi)心，決定了他們的思維模式，他們的世界觀，他們的行為。所以，你有沒有注意到你的孩子，他的自信心和自卑？