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孩子進(jìn)入青春期寡言少語(yǔ)？一點(diǎn)就炸？到底是哪里發(fā)生了變化？父母應(yīng)該如何調(diào)整溝通和相處模式？且看小育老師一一道來(lái)。 孩子的變化 到了青春期，孩子開(kāi)始“蘇醒”了。自我意識(shí)增強(qiáng)了，有了自己的思想和看法，開(kāi)始用自己的大腦去審視自我、他人及周?chē)氖澜纾门袘岩傻难酃饪词澜纭? 孩子覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，是個(gè)大人了，希望家長(zhǎng)把他當(dāng)大人，給予尊重、平等，渴望獨(dú)立、自由，這時(shí)候父母就不能用以為的方式去對(duì)待孩子了。 父母的不變化 從小到大，孩子一直都是很聽(tīng)父母的建議，認(rèn)為自己能掌握孩子，不作出改變，一直沿用過(guò)往的教育方式會(huì)導(dǎo)致父母與孩子的關(guān)系緊張。 正因?yàn)榧议L(zhǎng)缺少反思力，所以認(rèn)為問(wèn)題出在孩子身上；正因?yàn)榻逃季S的慣性，所以家長(zhǎng)用不變的教育觀念和方式去應(yīng)對(duì)變化中的孩子，致使越來(lái)多的家庭引發(fā)了親子間的矛盾和沖突，越來(lái)越多的孩子叛逆。 搞清楚孩子的四大關(guān)系網(wǎng) 關(guān)系一，孩子在兒童時(shí)期，認(rèn)為父母是至高無(wú)上的，但到了青春期，孩子從行動(dòng)上、觀點(diǎn)上想要脫離父母，真正的代溝便出現(xiàn)了； 關(guān)系二，在上小學(xué)的時(shí)候，孩子對(duì)老師尤為崇敬，但到了中學(xué)以后便開(kāi)始對(duì)老師做出一些叛逆行為，比如，給老師起外號(hào)等，如若老師沒(méi)有及時(shí)緩解與孩子之間的師生問(wèn)題，后果則會(huì)更嚴(yán)重； 關(guān)系三，當(dāng)青春期的孩子對(duì)異性萌發(fā)興趣時(shí)，老師給出的回答卻是回避、躲閃的，如此一來(lái)便沒(méi)有人幫助孩子處理問(wèn)題； 關(guān)系四，青春期的孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)有自己的朋友圈，然而這個(gè)朋友圈相處好，則對(duì)人生有益，如果處不好有時(shí)會(huì)貽害一生。 好的教育是讓自己的教育方式適應(yīng)孩子，而不是讓孩子來(lái)適應(yīng)你的教育方式。家長(zhǎng)要改變自己的教育方式以適應(yīng)成長(zhǎng)中的孩子，要調(diào)整親子之間的關(guān)系以緩和親子間的沖突。 針對(duì)父母應(yīng)該如何調(diào)整溝通和相處模式等諸多問(wèn)題，可以看現(xiàn)代教育JOJO老師過(guò)完的文章分享，從生理、心理、社會(huì)等緯度帶你解碼青春期孩子溝通密碼！